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分工造句國小一年級

欄目: 精緻生活 / 釋出於: / 人氣:1.71W
分工造句國小一年級

分工明確可以提高工作效率。大旅館對總服務檯的工作進行了明確分工。

分工協作、交易費用與產業叢集的發展。

在狩獵時狼群會分工合作:首先是追趕獵物,第二是聚集獵物,第三是等待時機。

團隊內只有分工合作才能提高工作效率。

班幹部的工作既要有分工,又要互相配合。

他完成了自己的那部分工作以後,又去幫助別人。

9、班幹部既要分工,又要合作。

這次大掃除,我們分工合作,各負其責。

造句的方法一般有以下幾種:在分析並理解詞義的基礎上加以說明。

如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。

”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。

如用“鴉雀無聲”造句:“教室裡鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。

”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。

如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。

”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。

用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。

如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。

”用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。

比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。

”這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種型別分清並記住。

先把要造句的詞擴充套件成片語,然後再把句子補充完整。

如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。