學前兒童講述活動的特徵

我國學前教育界和發展心理學界對“學前兒童”這一概念的認識並不完全一致，通常把正式進入國小階段學習前的兒童統稱為學前兒童。

學前兒童活動的特徵：

活動是由共同目的聯合起來並完成一定社會職能的動作的總和，而語言表達就是學前兒童最重要的活動的特徵，幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。

擁有一定的憑藉物表達話語、獨白言語、利用情境表現自己的行為、調動自身的多種能力進行活動是學前兒童活動的特徵，活動是由目的、動機、動作和共同性構成，具有完整的結構系統，學前兒童能用簡單的語言表達自己的感覺和需要，在活動的過程中，學前兒童在不知不覺間，已經為自己的書面表達能力打下了基礎。