如何進行素質教育，提高幼兒教育質量

習慣養成。

在孩子嬰幼兒期（6歲前），因為孩子右腦發育高峰期，對於道理的理解其實都是靠多次習慣積累的，所以這個年齡是習慣成自然，自然化能力，能力成本能的階段。自己吃飯穿衣，摔倒了爬起來，見人打招呼，錯了道歉，堅持閱讀，陽光樂觀……其實很多我們未來要培養的品質，都可以在這個階段靠習慣養成獲得。

好的榜樣，溫柔堅定的要求，良好的秩序感保護，是訓練良好習慣的要點。

堅持認知。

關於智，我建議基礎就是認知。越小的孩子，認知形式越容易以遊戲形式進行，而記憶效果越接近照相機的拍照功能，這就是閃卡風靡一時的原因。可惜的是，現在因為超前教育的畸形發展，開始限制孩子學齡前認知。但實際上，很多偉人和成功人士，都是學齡前脫盲的，也正因如此，他們在開始懂事的年紀，能夠快速吸收知識，碰撞思想，因而獲得過人的發展。這並非是智商多麼超人，而是在最佳時期熟練掌握了了解世界的工具。

根據自己和身邊孩子的經歷對比，學齡前脫盲的孩子，獨立性和思維性確實更強，而且對於學習的態度和玩是一樣的。

體能訓練。

身體是革命的本錢，小孩子的體能訓練，不用多麼的專業，但要有趣味性，可以和基礎的數學，科學知識相結合，讓孩子在歡樂中長身體，長見識。

比如數數跳臺階，老狼幾點了，反義詞做動作等等。