1、“學不躐等,不陵節而施”意思是教學要遵循學生的心理髮展特點,不能超越次第,要循序漸進。
2、不能超過人的接受範圍而施教。
3、“學不躐等”出自戰國後期《禮記》中的《學記》:“幼者聽而弗問,學不躐等也”。
4、“不陵節而施”、“雜施而不孫,則亂壞而不修”。
6、《學記》是中國古代也是人類歷史上最早出現的專門論述教育問題的著作,被稱為“教育學的雛形”
7、是我國古代教育經驗和儒家思想的高度概括
8、“不陵節而施”其中陵,超越
12、《禮記》主要記錄秦漢以前儒家關於禮(包括典章、制度、儀節等)方面的言論,傳說是孔子的弟子以及再傳、三傳弟子記錄,後由西漢戴聖編輯成書。
13、《學記》是《禮記》中的一篇關於古代教育的論文。
14、但“學不躐等”、“不陵節而施”都是循序漸進性原則的集中體現