誇美紐斯的泛智論是什麼意思

誇美紐斯的泛智論是什麼意思的答案是："泛智"是當時流行的名稱，又譯作"廣智"，即全面的智慧。"泛智論"的核心是"泛智教育"。就是使所有的人通過接受教育而獲得廣泛、全面的知識，並使智慧得到普遍發展的意思。誇美紐斯認為廣泛的知識，並不是要求人們確切地或深刻地懂得一切藝術和科學。

揚·阿姆斯·誇美紐斯，生於1592年，逝於1670年，是一位以捷克語為母語的摩拉維亞族人，捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，出身於一磨坊主家庭。他是公共教育最早的擁護者，其理念在他所著作的《大教學論》中提出。

誇美紐斯在整個歐洲封建社會和資本主義交替之際，繼承文藝復興以來的人本主義教育思想，系統論述了教育理論和教育實際問題。弗朗西斯·培根在《論學術的進展》中提出一個有系統的科學百科全書的提綱，認為教育學應該成為一門獨立學科。而真正標誌著教育學成為獨立學科的則是誇美紐斯的《大教學論》，也是教育學獨立形態的開端。故誇美紐斯被譽為“教育學之父”。

1634年起，他開始探討“泛智論”。1639年出版了《泛智論導言》。1641年，英國邀請他主持編纂“泛智論”工作。不久英國發生內戰，1642年又應邀到瑞典協助解決拉丁文教學問題，用六年時間為瑞典編寫了一套拉丁文教科書、教學法指導書和字典。1648年，30年戰爭結束，他再次回到黎撒主持宗教與教學事務。1650年，接受匈牙利德蘭西瓦亞公國的邀請，擔任長年教育顧問，創辦了一所泛智學校並自任校長。在此期間，他主要撰寫了《泛智學校》(1650年)、《論天賦才能的培養》(1650年)、《組織良好的學校的準則》(1652年)、《青年行為守則》等教育著作和論文。還編寫了著名的兒童初級讀物《世界圖解》(1654年)。這是一本簡化的語言入門，為年齡太小、不能學語言入門的孩子所寫，也是世界上最早的附有插圖的對兒童進行啟蒙教育的小百科全書，被譯成了多種文字，流行了近200年。1654年，他再次回到黎撒，繼續研究“泛智論”。1656年，黎撒城毀於波蘭與瑞典的戰爭，誇美紐斯應邀前往荷蘭阿姆斯特丹工作和定居。從1657年起，他將他的教育專著、論文和教科書彙編成《救育論著全集》(四卷)陸續出版，留給了人類一份珍貴的教育歷史遺產。

十七世紀，捷克教育家誇美紐斯提出了泛智教育思想，主張把一切知識教授給一切人和教育要適應自然，提出了統一的學制系統以及新穎的教學原則、教學方法。

"泛智"是當時流行的名稱，又譯作"廣智"，即全面的智慧。"泛智論"的核心是"泛智教育"。就是使所有的人通過接受教育而獲得廣泛、全面的知識，並使智慧得到普遍發展的意思。誇美紐斯認為廣泛的知識，並不是要求人們確切地或深刻地懂得一切藝術和科學。