科學素養包括哪些方面

國際上普遍將科學素養概括為三個組成部分，即瞭解科學知識；瞭解科學的研究過程和方法；瞭解科學技術對社會和個人所產生的影響。目前各國在測度本國公眾科學素養時普遍採用這個標準。具備基本科學素養：只有在上述三個方面都達到要求者才算具備基本科學素養的公眾。

科學素養表示擁有基本的語言學習和表達能力，能理解科學觀念，瞭解科學研究過程和方法，能運用科學解釋身邊的事情，建立與評價有證據基礎的論證，並恰當地運用結論來引領自己的行為。它包含運用書寫、數值與資訊等能力來理解科學方法、觀測與理論。

科學素養包括哪些方面？

科學素養包括對科學知識(科學術語和科學基本觀點)達到基本的瞭解程度；對科學方法達到基本的瞭解程度；對科學技術對社會和個人所產生的影響達到基本的瞭解程度這三個方面。

科學素養是影響中國公民科學素養的主要因素，經濟是公民提高自身科學素養的驅動因素，政治因素對中國公民科學素養的提高起指導性作用，文化也深刻影響中國公民科學素養，有促進作用也有制約作用。

科學素養的組成部分有：

1、技能

技能是主體在已有知識經驗的基礎上，經練習形成的執行某種任務的活動方式。操作技能亦稱“動作技能”。在操作性知識指導下，經練習而形成，是由人體動作構成的合法則的隨意行動方式，是培養人的技術能力或才能的重要因素。

2、科學方法

科學方法是人們在科學研究中所遵循的途徑和所運用的各種方法和手段的總稱。科學方法通常指各個科學部門中較為通用的一般科學方法。科學方法是人們揭示客觀世界奧祕、獲得新知識、探索真理的工具。

3、價值觀

在複雜的問題，多重價值及多元文化的社會中，具有科學素養的人要能進行價值判斷，並在衝突的觀念中尋找妥協的途徑，要具有與人、與自然進行協商的能力，尊重他人的意見。

科學素養包括哪些要素

那麼，科學素養應該包涵哪些要素呢？我認為主要是知識、能力、方法和品德等幾個方面。

第一，科學知識。科學知識是人們對自然和社會的認識結晶。它由許多科學用語、基本概念、基本原理、基本規律組成。它是人類世世代代積累和傳遞下來的寶貴遺產。知識在科學素養中起著基礎和核心的作用。沒有科學知識就根本不可能有科學能力。

第二，科技能力。這是構成科學素養的第二種要素。科學能力是在一定的科學知識和技能的基礎上形成和發展起來的。技能包括觀察、實驗、思維和創新等因素。

第三，科學方法。這是人們認識自然的方法。從方法論的高度看，方法要素主要包括數學方法和邏輯方法。科學方法可以通過學校培養，也可以自學自修得到。

最常用的就是邏輯方法，就是要判斷一件事情是否符合邏輯。科學的思維必須合乎邏輯，並具有嚴密的邏輯性。邏輯方法可分為：比較與分類、類比、歸納與演繹、分析與綜合、證實與證偽等。

第四，科學品德。這是一種非智力因素。品德的要素主要包括興趣、情感、意志、作風等。

當今社會，公民的科學素養水平高低直接關係到國家和民族的發展前途，提高公民的科學素養是一項長期而緊迫的任務。科學素養的培養有賴於學校教育、家庭和社會教育的緊密配合，也與個人的自學和修煉密切相關。那種單純依賴學校教育，或依賴自然科學及理工科教育的觀念是片面的，有害的。

科學素養的核心就是要培養科學精神，就是一個人對待科學的情感態度和價值觀。科學素養的培養不僅使個人獲得知識和技能，更重要的是使其獲得科學思想、科學精神和科學方法的薰陶與培養。

什麼是科學素養？

科學素養：國際上普遍將科學素養概括為三個組成部分，即瞭解科學知識；瞭解科學的研究過程和方法；瞭解科學技術對社會和個人所產生的影響。

各國在測度本國公眾科學素養時普遍採用這個標準。 具備基本科學素養：只有在上述三個方面都達到要求者才算具備基本科學素養的公眾。

我國公民科學素養為：

1、總體上公民科學素養水平逐漸提高，但與發達國家相比還有較大差距；

2、不同群體表現出明顯的群體差異：較低年齡段高於較高年齡段；受教育程度越高整體水平越高；城市公民高於農村；

3、公民科學素養水平的變化顯示，科學素養較低的群體的水平有較快提高，特別是受教育水平較低（指受國中教育）和農村公民科學素養整體水平提高的幅度較大，對公民整體科學素養提高影響顯著；

4、公民對科學研究的過程和方法理解水平較低；

5、公民科學精神比較欠缺，還存在大量相信迷信的公民，青少年與科學精神有關的調查結果出現回落，學校對科學精神的培養還存在較大問題。

擴充套件資料：

國民的素質是決定一個國家競爭力的重要基礎，而科學素養又是國民綜合素質中重要的組成部分，這是一個關係到我國在新的國際競爭中，迎接新的挑戰，順利實現現代化的重大問題。

但由於各種原因，我國國民科學素養還不高，因此重視提高國民的科學素養已經成為當務之急。這就需要制定符合我國國情、合乎實際的政策，做好科普工作，而制定政策的基礎就是進行調查研究。

公眾科學素養調查是科普工作中一項十分重要的基礎性工作。

教育是影響我國公民科學素養的主要因素，經濟是公民提高自身科學素養的驅動因素，政治因素對我國公民科學素養的提高起指導性作用，文化也深刻影響我國公民科學素養，有促進作用也有制約作用。

教育是影響我國公民科學素養的主要因素。建立和完善適應我國經濟、社會發展的全民終身教育體系，特別是大力發展社會教育，使學校教育、家庭教育和社會教育互相銜接，是持續提高我國公民科學素養的主要途徑。

經濟是提高公民自身科學素養的驅動因素。一方面，經濟投入增加會為公民科學素養建設提供物質保障，另一方面，我國國民經濟建設需要大批具備科學素養的勞動力，個人需要不斷提高科學素養以適應經濟發展的需求。

參考資料：百度百科——科學素養