因什麼施教

因材施教。

因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。

因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。因材施教具有豐富的現代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對於教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義。

出處：

出自春秋·孔子弟子及其再傳弟子《論語·為政》。

原文：

子路問：聞斯行諸？”子曰：有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：聞斯行諸？”子曰：聞斯行之。”公西華曰：由也問，聞斯行諸？子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：求也退，故進之；由也兼人，故退之。”

註釋：

斯：就。諸：放在句中，解釋為之於”。也：是否。兼人：好勇過人。敢問：冒昧地問；敢：表敬副詞。由：指子路。赤：即公西華本人。求：即冉有。退：指做事縮手縮腳。

譯文：

有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做麼？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：總要問一下父親和兄長吧，怎麼能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做麼？”

孔子馬上回答：對，應該立刻實行。”冉有走後，公西華奇怪地問：先生，一樣的問題你的回答怎麼相反呢？”孔子笑了笑說：冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。”