1、嚴控作業總量，減輕學生課業負擔。2、保證學生睡眠充足，培養良好作息習慣。3、關於手機管理。4、控制教輔種類，嚴格圖書管理。5、加強體育管理，增強學生體質。具體內容：禁止教師佈置懲罰性、重複性作業，不得通過家長微信群等佈置作業。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質、不同愛好的學生布置彈性作業、分層作業、特色作業。
保證學生睡眠充足，培養良好作息習慣。加強宣傳教育，通過班隊會課、科學課加強學生關於睡眠方面的知識科普，引導學生養成良好的作息習慣。合理佈置作業，佈置作業堅持”難易適度、數量適當＂的原則，不額外佈置課後作業。引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，每天睡眠時間不少於10小時，建議每天21:00之前上床休息。
關於手機管理。加大宣傳力度；嚴禁手機進課堂；嚴格手機管理；加強課堂教學和作業管理；做好家校合作。控制教輔種類，嚴格圖書管理。控制教輔種類；嚴格圖書管理；強化督導落實。
加強體育管理，增強學生體質。上好體育常態課；創新體育特色課；設計個性化體育作業；組織豐富多彩的體育賽活動。豐富課餘生活，提高學生身體素質。通過學校拓展課、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。
強化五項管理採取哪些措施
（一）減輕作業負擔。各地各校要根據教育部作業管理要求，準確把握作業育人功能，全面壓減作業總量，提高作業整體效益。國小一二年級不佈置書面家庭作業，國小其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，國中平均不超過90分鐘。學校和年級要加強統籌調控，平衡各學科作業數量，防止某些學科作業時間佔比偏高的問題。週末、寒暑假、法定節假日也要科學合理控制書面作業時間總量，為學生留下充足的放鬆身心時間。著力提高作業設計質量，結合校情學情，精選作業內容，精準設計難度，創新作業型別方式，避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。教師對學生書面作業應全批全改，及時反饋；嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業，不得隨意要求家長協助**作業。中國小進校教輔材料嚴格按照“一科一輔”要求，訂購使用堅持學生自願原則，任何部門、單位和個人均不得以任何形式強迫中國小校或學生訂購教輔材料，學校和教師要引導家長不隨意為學生增加**輔材料。學校要創造條件為學生安排儲物抽屜（櫃），引導學生將工具書、課外讀物、已完成的作業等存放學校，減輕學生書包重量。
（二）保障睡眠時間。各地和學校要嚴格按照國家課程方案，科學制定校歷和學生作息時間。國小上午上課時間一般不早於8：20，中學一般不早於8：00；學校不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動，對於個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置。個別學校因特殊情況上課時間確需適當提前的，需報經主管教育行政部門批准同意後實施。尊重學生身心發展特點，合理安排學生就寢時間，確保學生充足睡眠時間，即國小生每天睡眠時間應達到10小時，國中生應達到9小時，高中生應達到8小時。寄宿制學校要加強作息時間管理，確保學生高質量充足睡眠。堅決防止學生學業過重擠佔睡眠時間，個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，應先按時就寢，作業可暫不完成；教師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量，不應對學生進行教育懲戒。加強學生睡眠監測，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系。
（三）加強手機管理。中國小生原則上不得將手機帶入校園，禁止帶入課堂。學生手機確需帶入校園的，須經家長書面申請並經學校同意，進校後將手機交由學校統一妥善保管。學校應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線以及探索使用具備通話功能的電子學生證等方式方便學生與家長間聯絡。學校要完善日常手機管理制度，採取靈活多樣方式教育引導學生科學理性對待合理使用手機等電子產品，提高學生資訊素養和自我管理能力；發現學生違反規定將手機帶入校園或帶入課堂的，要通過家校協同配合、心理疏導等方式加強教育引導，避免簡單粗暴管理行為。不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。
（四）規範讀物管理。各市、縣（區）教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監督檢查。中國小校應根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作，負責組織本校課外讀物的遴選、稽核工作，嚴格進校園讀物的推薦程式和要求，防止問題讀物進校園。推薦目錄要向學生、家長公開，並向上級主管部門報備。課外讀物堅持自願購買原則，學校不得組織統一購買，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。學校要按規定落實校園書店和捐贈課外讀物管理，確保符合相關標準要求。中國小要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，建立促進學生主動閱讀機制，培養學生閱讀習慣，激發學生閱讀熱情，為學生提供健康的精神食糧，充分發揮課外讀物啟智潤心育人功能。
（五）加強體質健康管理。嚴格落實國家體育與健康課程標準，開齊開足上好體育與健康課程，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，持續推進中國小健康促進行動和陽光體育活動，廣泛開展校園普及性體育運動，培育學校特色體育專案，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，中國小每天安排不少於30分鐘大課間體育活動，10分鐘眼保健操時間，每節課間要安排學生走出教室活動或遠眺等，每個學生要掌握1－2項運動技能。嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》和《福建省綜合防控兒童青少年近視行動方案》要求，完善中國小生視力狀況監測機制。深化體教融合，健全體育競賽和人才培養體系。實施春秋兩季體育與健康質量監測，積極穩妥推進體育學科會考改革。
（六）加強教學管理。深化教育教學改革，優化教學方式，著力提升課堂教學質量。省裡將組織修訂中國小教學常規和分學科教學指導意見，市、縣教育行政部門要指導學校健全教學管理規程，制定教學計劃，優化教學環節，完善集體備課、聽課、評課制度，強化隨機抽查，落實課堂教學基本要求。中國小要開齊開足開好國家規定課程，加強德育、體育、美育、勞動教育等課程建設，重視法治教育、安全教育和心理健康教育，嚴格按照國家課程標準開展教學活動，全面執行各學段“零起點”教學，做到應教儘教，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。嚴格按規定控制考試次數，降低考試壓力，不得違規或以質量監測名義變相組織統考，嚴禁以任何方式公佈學生成績和排名。鼓勵各校在國小一年級上學期不進行統一紙筆考試，積極探索其他靈活評價方式，促進小幼銜接。各級教育行政主管部門要不定期組織抽查各校的考試試卷，對於隨意趕超進度、拔高難度的，要督促整改並進行通報。
（七）完善課後服務。加快推進公益惠民、自願參加、形式多樣的中國小課後服務工作。各市、縣（區）要充分總結前期課後服務試點經驗，進一步完善課後服務政策體系，擴充套件課後服務覆蓋面，提高課後服務質量，實現“擴面提質”。中國小生課後服務時間要與當地上下班時間相銜接。課後服務不得講授新課，防止將校內課後服務變為集體教學或集體補課。到2021年秋季開學，力爭城區（設區市城區及縣城）80%左右的中國小開展課後服務工作；到2022年，城區學校課後服務基本實現全覆蓋。鄉鎮和農村學校也應結合家長需求積極推進開展課後服務工作。
（八）規範校外培訓。全面加強校外培訓機構設立審批、教學管理、收費管理、違規處理等各環節監督管理，嚴格落實校外培訓機構黑白名單制度。校外培訓機構課程設定必須符合中國小生身心發展規律和認知能力，學科類課程培訓內容不得超出相應的國家學科課程標準，不得隨意提高教學難度和加快教學進度。線下培訓機構培訓結束時間不得晚於20:30，面向義務教育階段學生的線上培訓結束時間不得晚於21：00。嚴禁校外培訓機構給中國小生留作業，切實避免“校內減負、校外增負”。校外培訓機構不得一次性收取時間跨度超過3個月或超過60課時的費用，不得對學前兒童違規進行培訓。
（九）加強家庭教育指導。充分發揮家長學校、家委會、家長會的重要作用，教育引導家長遵循教育規律和中國小生身心成長規律，樹立正確的教育觀、成才觀，掌握科學的教育理念和方法。指導家長理性設定對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。各地教育部門要統籌協調社會資源支援服務家庭教育，切實加強中國小家長委員會、家長學校建設，指導支援學校每學期至少召開1場家長會、組織1次家庭教育指導、舉行1次家長開放日活動、發出致家長一封信，幫助家長獲得素質教育體驗，提高家長履行家庭教育職責的能力和水平，推進校內減負向校內外協同抓減負轉變，形成家校協同育人合力。
（十）推進教育評價改革。深入貫徹落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》、教育部等六部門《義務教育質量評價指南》，以評價改革為抓手推進中國小減負工作。地方各級人民政府不得給教育行政部門和學校下達升學指標，或片面以升學率評價教育行政部門和學校；不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，關注特色評價。克服“唯分數、唯升學”等不良傾向，以評促建，關注學生個體差異性和多樣性，促進學校特色發展和學生個性發展；關注學生髮展、學校辦學、縣域教育發展水平的進步程度與合格程度，促進學生全面發展、教育優質均衡。
法律依據:
《教育部等九部門關於印發中國小生減負措施的通知》《省教育廳關於進一步規範全省義務教育學校作息時間的通知》等檔案精神，對各學段作業明確具體要求，確保國小階
段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成，國中階段作業不超綱，高中階段作業不越界,讓學校的責任迴歸學校,讓家庭的責任迴歸家庭,共同引導孩子自主完成、自我管理作業。
你希望學校在五項管理(作業、手機、睡覺、讀物、體質)方面採取那些措施？
我希望學校在五項管理中。
1.作業管理。國小部分作業不要太多。第一年幾部分不要超過半個小時，高年級部分不要超過一個小時就好。中學因為科目比較多，所以時間會相應長一些，但各科作業也不要太多。
2.手機管理。 儘量讓孩子遠離手機，不讓孩子把手機帶入學校。學校對手機管理要嚴格一些，家裡邊對孩子手機管理也要嚴格起來。
3，睡覺管理。要保證孩子八小時睡眠，中學的學生也要保證六個小時睡眠。
4，讀物管理。建議學生讀一些積極向上。有正能量的。圍繞著學習內容有關的讀物去閱讀。
5.體質管理。為了確保學生們的體質健康，所以要上好每一節體育課。身體營養必須跟上。
我覺得學校的無線管理應該從這些方面去採取措施。
五項管理十項舉措內容
根據相關規定，五項管理指的是中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。十項舉措分別是減輕作業負擔、保障睡眠時間、加強手機管理、規範讀物管理、改善體質狀況、重視心理健康、提升安全能力、治理校外培訓、完善課後服務、提供校內午餐十項內容。
學校五項管理是哪五項？
法律分析：手機管理，睡眠管理，讀物管理，作業管理，體質管理。
法律依據：《教育部辦公廳》學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
《教育部辦公廳》各地各校要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對於中國小生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
中國小生五項管理內容是什麼？
“五項管理”，即中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質五個方面的管理。
一、有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
二、細化管理措施。學校應將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯絡學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。
三、加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生資訊素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
四、做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
五、強化督導檢查。縣級教育行政部門要指導學校細化手機管理規定，廣泛聽取意見建議，及時解決學校手機管理中存在的問題。教育督導部門要將學校手機管理情況納入日常監督範圍，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
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