疾學在於尊師”的意思：
一個人要想很快學得知識才幹，首先在於尊重老師。比喻只有尊重老師，才能更好得到知識。疾：快，迅速。
疾學在於尊師”的出處：
秦國·呂不韋主持編撰的《呂氏春秋·孟夏紀·勸學》。
原文：
疾學在於尊師，師尊則言信矣，道論矣。故往教者不化，召師者不化;自卑者不聽，卑師者不聽。師操不化不聽之術，而以強教之，欲道之行、身之尊也，不亦遠乎？學者處不化不聽之勢而以自行，欲名之顯、身之安也，是懷腐而欲香也，是入水而惡濡也。
白話譯文：
努力學習關鍵在於尊重老師。老師受到尊重，言語就會被人信從，道義就會被人稱述而彰明瞭。因此，應召去教的老師不可能教化他人，呼喚老師來教的人不可能受到教化，自卑的老師不會被人聽信，輕視老師的人不會聽從教誨。
老師如果採用不可能教化他人、不會被人聽信的方法去勉強教育人，儘管想使自己的道義得以施行，使自身得以尊貴，不也差得太遠了嗎？
從師學習的人處於不可能受到教化、不會聽從教誨的地位，自己隨意行事，儘管想使自己名聲顯赫，自身平安，這就如同懷揣腐臭的東西卻希望芳香，進人水中卻厭惡沾溼一樣，怎麼可能辦得到呢？
《呂氏春秋》的寫作背景：
《呂氏春秋》是戰國末期呂不韋重要的鉅著，公元前239年左右完成，當時正是秦國統一六國的前夕。其書基本上以道家為宗，取各家之長而棄其短，所以能成一家之言。”是秦漢道家的代表作之一。
呂不韋是秦國一代名相，任職於戰國末年。呂因散盡家財幫助在趙國為人質的嬴異人立嫡有大功勞，在異人繼位為秦莊襄王后，被任用為秦國丞相。
在戰國時期，魏國有信陵君，楚國有春申君，趙國有平原君，齊國有孟嘗君，他們都禮賢下士，結交賓客。並在這方面要爭個高低上下。呂不韋認為秦國如此強大，所以他也招來了文人學士，給他們優厚的待遇，門下多達三千人。
與四公子不同的是，呂不韋招攬門客，並不甚看重勇夫猛士，卻十分注重文才。原來，呂不韋有他自己的見解。他素來善於謀略，瞧不起那些頭腦簡單的勇夫。
呂不韋的簡介：
呂不韋（？～約前235年），戰國末年衛國濮陽人。原籍陽翟（今河南禹州）。呂不韋是陽翟的大商人，他往來各地，以低價買進，高價賣出，所以積累起千金的家產。秦昭王四十年（前267年），太子去世了。
到了昭王四十二年（前265年），把他的第二個兒子安國君立為太子。而安國君有二十多個兒子。安國君有個非常寵愛的妃子，立她正夫人，稱之為華陽夫人。華陽夫人沒有兒子。
生活百科站
