衡陽師範學院是幾本

衡陽師範學院是一所二本院校，學校地址在湖南省衡陽市珠暉區衡花路16號。衡陽師範學院截至2019年3月，佔地2166畝，擁有51個本科專業，其中，省級重點建設學科：人文地理學、光學、運籌學與控制論、中國古代文學、材料物理與化學、區域經濟學（6個）、國家級特色專業：物理學（1個）。

衡陽師範學院

衡陽師範學院簡稱“衡陽師院”，位於湖南省衡陽市，是一所經國家教育部批准成立的湖南省屬公辦全日制普通本科高等院校，屬於湖南省“雙一流”高水平應用特色學院，入選“湖南省2011計劃”、教育部首批新工科研究與實踐專案，是全國“應用技術大學（學院）聯盟”成員單位。

衡陽師範學院師資力量

衡陽師範學院截至2019年3月，現有教職工1295人，專任教師980多人，其中具有正高階專業技術職務130多人（二級教授15人），具有博士學位教師260多人，另有在讀博士60多人，具有碩士以上學位教師900多人。

有2個省高校科技創新團隊，2個省自然科學基金創新研究群體，4個省級教學團隊。

衡陽師範學校是一本嗎

衡陽師範學院不是一本院校，是二本院校。衡陽師範學院是經教育部批准、湖南省直屬的全日制普通高等學校。學校校園環境優美，是湖南省“園林式單位”和“文明高校”，東、西兩個校區面積共2166畝。

衡陽師範學院有20個學院，51個本科專業，1個一級學科碩士學位授權點，3個碩士專業學位授權點，4個一級學科碩士學位授權點和6個專業碩士學位授權點通過湖南省人民政府學位委員會初審。全日制在校學生2.2萬多人，面向全國31個省（直轄市、自治區）招生。

擴充套件資料：

衡陽師範學院以專業建設為基礎，以學科建設為龍頭，不斷加強學科、專業建設，形成了多學科協調發展的學科專業結構。

擁有8個省級“雙一流”應用特色學科，1個國家地方聯合工程實驗室，1個聯合國科教文組織國際自然與文化遺產空間技術分中心，1個省級協同創新中心，4個省級重點實驗室，2個省級工程研究中心，1個省級工程實驗室，2個省高校重點實驗室，2個院士(專家)工作站，1個省級應用基礎研究基地，1個省級產學研合作示範基地，4個省級社科研究基地，4個省級社科普及基地。

參考資料來源：衡陽師範學院——學校簡介

衡陽師範學院是幾本？

二本衡陽師範學院是一所省屬全日制普通本科院校。1999年3月經教育部批准組建。其辦學歷史可追溯到1904年。

學院位於湖南省第二大城市衡陽市。由東、西兩個校區組成。西校區東臨湘江，北峙南嶽首峰迴雁峰，佔地面積481畝，校園環境優美，交通便利。東校區佔地面積1685畝，始建於2004年，已初步顯現現代化、園林化校園格局。學院現有建築面積41.32萬平方米，其中教學行政用房18.55萬平方米，實驗室6.79萬平方米，圖書館2.29萬平方米。教學科研儀器裝置總值6026.98萬元，圖書館藏書115萬冊，固定資產總值6.25億元。校園網已併入中國教育科研網和國際網際網路。

學院面向全國27個省（市、自治區）招生。現有全日制在校學生11206人。其中，本科生10223人，專科生851人，成教在籍學生1086人。學院現有16個系（部），18個研究所（中心）。設有漢語言文學、英語、地理科學、數學與應用數學、物理學、化學、美術學、思想政治教育、音樂學、歷史學、電腦科學與技術、電子資訊科學與技術、旅遊管理、新聞學、藝術設計、應用化學、法學、體育教育、經濟學、應用心理學、音樂表演、資訊與計算科學、資訊管理與資訊系統、高分子材料與工程、地理資訊系統、廣告學、國小教育、編輯出版學、化學生物學、生物科學、電子商務等31個全日制本科專業，其中師範專業14個、非師範專業17個。所設定的專業涉及文學、理學、歷史學、法學、經濟學、教育學、管理學、工學等8個學科門類，形成了以教師教育為主，文、理學科為重點的多學科相互支撐、協調發展的學科結構。現有省級重點專業3個，省級重點建設專業3個，省級精品課程4門，省級示範實驗室2個。

學院擁有一支結構合理、素質優良的師資隊伍。現有在編教職工1078人，其中專任教師634人。外聘各類教師142人。專任教師中正高職稱50人、副高職稱152人；博士、碩士學位獲得者283人；享受國務院政府特殊津貼專家6人、列入教育部2005年度新世紀優秀人才支援計劃1人、湖南省優秀中青年專家1人、省學科帶頭人2人、省青年骨幹教師43人、入選省新世紀121人才工程4人。有2人獲全國優秀教師榮譽稱號、有12人獲得曾憲梓教育基金獎、霍英東教育基金獎等獎項。

學院堅持教學與科研並舉。2003-2006年期間，教師發表教研論文380篇，主持部級、省級教研課題28項，主編和參編教材44部，獲得省部級教學成果獎7項。國家“十五”教育科學基金課題2項、省級教研課題20項。教師主持和參與國家自然科學基金課題、社會科學基金課題3項，省級課題159項；出版學術專著、譯著24部；發表科研論文1642篇（其中核心期刊505篇），學術作品110件，獲得專利2項。其中被SCI、EI等國際權威雜誌檢索系統收錄63篇，被《新華文摘》、人大影印資料、高校文摘等國內權威刊物收錄轉載影印文章109篇。獲得省部級以上科研成果獎14項。人居環境研究基地是湖南省首批17個人文社科重點研究基地之一。《衡陽師範學院學報》是湖南省一級期刊和全國百強社科學報，其“船山研究”欄目被中國人文社會科學學報學會評為“全國社科學報優秀欄目”。

學院始終堅持以德育為首位，以育人為根本，以質量為生命線，突出教師教育特色。在百年辦學歷史中，為我國教育事業、地方經濟建設和社會發展作出了突出的貢獻。據不完全統計，截止2006年6月，衡陽市直三十所中學的教育工作人員3369人，該院歷屆畢業生1700餘人，佔總數62%以上。衡陽市各級教育行政幹部80%為我院畢業生（包括現任的衡陽市教育局局長、書記）；我院畢業生中，現有中央候補委員1人，省委常委1人。衡陽市黨委、政府、人大、政協四大家領導和各縣（市）處級幹部中，我院畢業生均佔較大比例。近年來，學生參加計算機水平考試、非英語專業全國四級水平考試、電子設計競賽、數學建模比賽、英語演講比賽等活動，均取得優秀成績。在校學生髮表作品、論文500餘篇（件），獲得省級以上獎勵300餘人次。湧現了以“全國2005年度十大年度人物----勇氣人物”周軍、獲得兩項國家專利並已進行技術轉讓的肖賓賓為代表的許多優秀學生。我院每屆本科畢業生年底就業率均在89%以上，辦學質量深受社會好評。

學院努力推進國際交流與合作。平均每年聘請外籍專家6人來院任教，並派出人員到國外訪學、講學，邀請國外專家、教授來院進行學術交流，與國外三所大學洽談聯合，對外交流合作日趨頻繁。

學院秉承“厚德、博學、礪志、篤行”的校訓精神，始終堅持質量立校、人才強校、特色興校的辦學理念，是湖南省“文明高校”、“文明衛生單位”、“園林式單位”和“先進教職工之家”。

學院的建設和發展一直得到黨和國家、教育部、湖南省及衡陽市黨政領導的重視與關懷。教育部副部長周遠清、省委書記楊正午、副書記鄭培民、吳向東、省長周伯華、省政協主席劉正、省委常委秦光榮、省人大副主任唐之享、副省長賀同新、許雲昭以及省教育廳、衡陽市委市政府的主要領導曾先後來我院指導工作。

目前，學院正銳意改革、與時俱進、開拓創新，大力加強基本建設，努力提升教學、科研和師資隊伍水平，為把學院建設成為在省內有一定地位、在國內有一定影響，在全國同層次、同類型的院校中居於先進行列的以教師教育為特色的多科性本科院校而不懈努力。

衡陽師範大學是幾本?

根據公開資訊可知：

湖南省：衡陽師範學院在湖南是第一批次招生，我們通常認為衡陽師範學院是一本大學。

（2021年開始，湖南省合併本科錄取批次，不再分本科一批二批三批等批次錄取；據2019年湖南省教育廳釋出的相關資訊可知，衡陽師範學院2019年起在湖南是第一批次招生）

擴充套件資料

省外：如果你不是湖南考生，衡陽師範學院在你所在的`省份是本科二批招生的話，你也可以說衡陽師範學院是二本大學。

大學本科是指高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校和應用型本科高校已經開展應用型本科教育。

普通本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。

在中國，大學本科學歷主要分為統招全日制本科和非統招本科兩種。

普通高等教育統招本科（又稱普通本科、全日制本科）通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試、自主招生或保送等方式進行招生，全日制教學，學制4—6年；另外應屆專科畢業生可以通過統招專升本選拔考試接受本科階段教育，學制2年。

非統招本科教育是對應統招普通本科教育的成人高等教育，主要分為自考本科、成人大學聯考、遠端教育、業餘教育、開放教育等多種型別，沒有固定修業年限，學習方式多種多樣，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。

衡陽師範學院是二本還是一本？

【免費定製個人學歷提升方案和複習資料： 】衡陽師範學院是省內一本大學，2019年6月獲得湖南省教育廳批准學校調整為一本招生，省外還是二本招生，因此可以定義為省外二本大學，省內一本大學。

衡陽師範學院簡介：

衡陽師範學院是經教育部批准、湖南省直屬的全日制普通高等學校。學校辦學歷史肇始於1904年創辦的湖南官立南路師範學堂，2018年10月，學校入選湖南省“雙一流”高水平應用特色學院。2018年12月，學校高水平通過教育部本科教學工作稽核評估。2019年6月，湖南省教育廳批准學校調整為一本招生。

學校校園環境優美，是湖南省“園林式單位”和“文明高校”，東、西兩個校區面積共2166畝。現有20個學院，52個本科專業，1個一級學科碩士學位授權點，3個碩士專業學位授權點，全日制在校學生2.2萬多人，面向全國30個省(直轄市、自治區)招生。

一本二本的含義：

一本二本就是指大學聯考的錄取批次，一本指本科一批，二本指本科二批。大家普遍認為一本是重點本科大學，二本是普通本科大學。普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“專科一批、“專科二批”等招生批次。中華人民共和國教育部近年積極推動各地開展高校招生錄取批次改革，普通高等學校招生錄取批次合併體現了國家改革的總體方向。

本科一批， 又稱本科第一批，是指放在中國大陸大學聯考錄取招生期間在本科學歷層次中第一批次招生的學校， 錄取線一般要達到各地大學聯考本科一批提檔線，本科學制通常為4到6年。學生正常畢業後授予本科畢業證書和學士學位證書。

本科第一批學校一般是985工程/211工程/部分高水平省屬重點、 省部共建、中西部高校基礎能力建設工程院校(亦稱小211工程高校)，在師資、科研、教學等綜合實力方面一般較強。

本科第二批(又稱本科二批)是指放在中國大學聯考錄取招生的時候在本科層次第一批次招生的學校，錄取線一般要達到本:線。本科層次第二批次招生的學校，錄取線一般要達到本二線，學年制通常為4到6年，學生畢業後頒發本科學歷畢業證和學士學位證書。本科第二批學校主要是省屬本科院校和普通公辦本科院校，綜合實力通常低於在大學聯考進行本科一批錄取的院校，有些全國高校中綜合實力靠前的學校也在大學聯考本科第二批中招生。

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肅、江蘇、山東、福建、四川、山西、陝西、廣西、湖北、江西、遼寧、廣東、內蒙、重慶、貴州、河南、安徽、雲南、西藏、新疆、寧夏、吉林，27個省（市、區）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其餘省份待定。改革已經取得重要的積極成效，取消批次對減輕基礎教育焦慮負擔和大學聯考焦慮具有重要深遠的意義。

同時，上海、福建、山東、海南、浙江、北京、遼寧、河北將本科一批、本科二批合併；江西、湖南也於2018年取消二本批次，本科招生不再劃分大學聯考錄取批次，促進教育公平公正，就業公平公正。

2019年27個省份的改革已經取得重要成果，尤其是浙江的大學聯考錄取改革具有重要的推行價值。國家支援全國各省份儘快取消所有批次，促進依法治教，依法治校，促進大學聯考和高校更深層次的改革。

一本二本的區別：

一、辦學整體水平不一樣

一本院校的辦學水平高於二本院校。從人才培養角度來看，把最優秀的人才集中在最優質的資源進行培養，可以把優秀的人才培養的更加優秀。各個省市根據大學聯考大學聯考分數的不同，劃定一本、二本錄取批次也是如此。其直接目的就是用分數作為一個衡量的尺子，把優秀的生源向優秀的大學集中進行培養。尤其是近年來，各個地區為了把優秀的生源集中在本省，紛紛把原來的辦學水平較高的二本院校提升到一本院校行列來招生，千方百計擴大一本招生規模。這種情況就跟中國小各個學校建立重點班、尖子班一樣。

二、師資隊伍水平不一樣

一本院校的師資隊伍水平要明顯高於二本院校。高校師資隊伍水平是決定學校發展的關鍵基礎，一個擁有高水平師資隊伍的大學必定在人才培養、綜合實力上搶佔先機，贏得主動。一本院校所擁有的資源條件、發展平臺、科研平臺以及工資福利待遇等方面，都顯著高於二本院校。人往高處走、水往低處流，優秀的教師隊伍自然往一本院校去。這也是為什麼現在位於地市級地區的二本院校教師紛紛往沿海地區和省會城市流失的主要原因之一。

三、學習環境不一樣

一本院校的學習環境在總體上要好於二本院校。學習環境是影響專業學習的重要因素，在一個良好的學習環境裡學習，更有利於成長成才。從學生生源質量來講，一本院校的錄取分數要普遍高於二本院校，學生綜合素質能力也要強於二本院校。既擁有一大批優秀教師，又具備一大批優秀生源，一本院校的學習環境自然沒話說。

四、畢業生待遇不一樣

一本院校畢業生待遇高於二本院校。學校地位在一定程度上決定了畢業生的地位，也決定著畢業生待遇。由於一本院校在辦學水平上高於二本院校，其畢業生就業質量也更加受到用人單位的青睞，久而久之用人單位更加願意到一本院校去招聘，由此一來，建立了比較良好的合作關係，有助於提升一本院校畢業生待遇。此外，無論是在考研、考公務員還是在其他企事業單位的招聘中，一本院校和二本院校的區分就如同本科和專科、公辦和民辦一樣的區別，在社會上形成了慣性歧視性鏈。在就業市場，二本院校畢業生受到的就業歧視要明顯多於一本院校。

省內一本，省外二本

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