教師的角色有哪些

(1)知識的傳授者：知識的傳授者是教師最基本的角色(2)學習者與研究者：第一，教師在教學活動之前，必須學習和研究教材、瞭解與教材有關的資訊以及學生的特點。第二，教師要不斷地學習，更新自己的知識結構，以適應學生的個性發展、自己的專業發展。

第三，教師必須積極開展教學研究活動。

(3)教學的設計者與組織者首先，教師是教學的設計者。其次，教師是教學的組織者。(4)行為規範的示範者(5)班集體的領導者(6)學生心靈的導師一方面，現代教師應該適應時代和社會的要求，提高自身的心理健康水平。另一方面，教師應掌握學生心理健康方面的知識，學習基本的心理衛生保健知識，在日常的教育教學活動中滲透心理健康教育，當好學生的心靈導師角色。

(7)學生的朋友2.新課程確立新的教師觀，從而使教師的角色得到根本性的轉變(1)從教師與學生的關係看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者(2)從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者(3)從教學與課程的關係來看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者(4)從學校與社群的關係來看，新課程要求教師應該是社群型的開放的教師1.從教師與學生的關係看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者①教師引導學生積極主動思考和學習;②教師在教學中能引導學生樹立正確的觀念，形成良好的道德品質。2.從教學與課程的關係看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者①正面：教師利用各種資源加強課程設計或創造性使用教材，如編寫小冊子;②反面：教師只能傳統地按照教材講授。關鍵點：教師如何處理教材。

3.從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者①教師能主動解決教學實際問題，總結經驗，形成認識;②教師在上課和教學中主動思考。關鍵點：教師怎麼處理實際教學問題。4.從學校和社群的關係看，新課程要求教師應該是社群型的開放教師①教師能走出學校進行工作，如家訪;②教師參加社群的教育教學工作。