環境創造。
環創就是環境創造，不過這個創造是人為地創造，更通俗點說就是利用平面加立體設計，用材料把設計方案裝飾出來。不過又與裝修不同，裝修是注重實用，環創是結合標的進行的整體設計，包括房間、空間、外圍的整體的設計裝飾，最常見到的是幼兒園，每個功能區都有各自的風格，可是又與園區整體相適應，讓進入園區的人感到這是一個整體，而每一個獨立區域又給人耳目一新的感覺，而且還能夠很直觀的看到每一個區域的能。
指圓形的東西；指射擊、射箭比賽中射中環靶的環數；指環節從事科學研究，蒐集資料是最基本的一環。
創是指做，創造。環創指創造或做一個圓形的的手工藝品，一般用於幼兒園小朋友手工藝品類。
幼兒園是孩子離開家庭之後接觸的第一個社會，在這個小小的社會中孩子能夠學會如何和同齡人交流，瞭解到除了父母親戚之外其他的人，讓孩子在良好的環境中提高社交能力。而這些幼兒園環創設計經常起著舉足輕重的作用，尤其是通過遊戲的方式來讓孩子學會社交和交流不失為一種好方法。
幼兒園環境對孩子的影響是潛移默化的，老師往往通過對環境的創設而滲透出幼兒園的教育理念。在幼兒教育階段，老師通過引導來樹立孩子正確的價值觀和人生觀：通過遊戲讓孩子瞭解自己的國家;通過牆面裝飾讓孩子瞭解動植物和大自然;通過幼兒園區角設計發展孩子的不同興趣。在促進孩子身心以及智力發展方面，幼兒園環創設計起著極其重要的作用。
提供大量的廢舊物品，供幼兒操作，可以激發幼兒學習的願望和動手的慾望。教師在科學探索區配置多種多樣的、適合幼兒發展的材料和工具，能激起幼兒的好奇心，使他們輕鬆、愉快地主動參與到有趣的科學探索活動中去。 總之，在環境創設時要讓孩子們感受到創造的意義和價值，從而樂於創造，樂於探索。增強了孩子的探索欲。
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