赫爾巴特認為教育學的理論基礎是

赫爾巴特的教育思想可以歸納為“一原則”“二基礎”“三中心”及“四階段”。

赫爾巴特將倫理學和心理學作為了教育學的理論基礎。

（1）教育學的倫理學基礎

赫爾巴特把如何處理人與人之間的關係，即養成五種道德觀念，作為他的倫理學的基本原理。這五種道德觀念是“內在自由”“完善”“善意”“正義”“報償”。

他認為，“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德”“德行是給予整個教育的名詞”。教育的整個目標，教育的全部工作，都在於培養學生的這五種道德觀念。

同時，這五種道德觀念是一個彼此相關的系統，應當按照一定的比例加以組成，既不能缺少某一種觀念，也不能使某一種觀念過多或過少。

（2）教育學的心理學基礎

赫爾巴特首倡教育的首要科學是心理學，強調教育學最重要的理論基礎是心理學，並充分應用心理學去論證教育上（特別是教學上）的各種實際問題，努力給予教育工作以理論說明，這是他在教育史上最重要的貢獻。