《不懂就要問》給我們的啟示：知識是無限的，每個人都會有不懂的地方，而不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑，也是捷徑；不能因為怕捱打，因為面子不懂裝懂，不能讓心中的疑問永遠成為疑問；只有時時問，我們才能做好學問。
這句話出自國小語文人教部編版三年級上冊中的《不懂就要問》。
原文
孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！”
這一問，把正在搖頭晃腦高聲唸書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”
“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕捱打嗎？”
孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是捱打也值得。”
“學問學問，不懂就要問”蘊含什麼道理？
《不懂就要問》蘊含的道理是：每個人掌握的知識都是有限的，都會有不懂的地方，而不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑，也是捷徑。因此歷來人們對此很重視，總是積極提倡不懂就問的良好習慣。
《不懂就要問》講述了孫中山從小在讀書時，就是一個敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄明白書中講的意思，不怕先生的責罵懲罰，大膽地向先生請教的故事，表現了孫中山先生小時候勤學好問的學習精神。
擴充套件資料：課文原文：
孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。
可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！”
這一問，把正在搖頭晃腦高聲唸書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”
“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕捱打嗎？”
孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是捱打也值得。”
學問學問不懂就要問表現了什麼品質
表現了孫中山先生小時候勤學好問的學習品質。經常用來鼓勵學生多讀書、多思考、勇敢問、敢於質疑、敢於挑戰學習中的難題。告訴我們學無止境，要努力學習，更要認真思考，大膽提問的道理。
課文原文孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！”
這一問，把正在搖頭晃腦高聲唸書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”
“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕捱打嗎？”
孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是捱打也值得。”
啟示這篇文章寫的是孫中山小時候在學習的過程中對於不懂的地方大膽提出疑問的事情。即使當時孫中山所處的是這樣的學習環境，他依然沒有因為害怕被打而把自己不理解的知識忽略。所以，同學們，我們如果在以後的學習中遇到不明白不懂的問題，我們也要向孫中山先生學習他的不懂就問的良好的學習習慣。
學問學問,不懂就要問。這句話讓我們懂得了什麼?
每個人掌握的知識是有限的，都會有不懂的地方，不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑。因此歷來人們對此很重視，一直積極提倡不懂就問的良好習慣。
《不懂就要問》是國小語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮參與錄製。
課文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書裡的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。
擴充套件資料：
《不懂就要問》的主要內容是：記敘了孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書裡的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。
文章中，作者運用比喻的修辭手法，把學生讀書比作唱歌，形象地寫出了學生讀書的狀態。從同學們的表現可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂九問是需要很大的勇氣的。
學問學問,不懂就要問,這句話的意思是什麼
“學問，學問，不懂就要問”的意思是：學習就是要邊學邊問，不懂時就要趕快去問，不要不懂裝懂。指每個人掌握的知識是有限的，不懂就問，這是獲得知識的有效途徑。
出自《不懂就要問》，記敘了孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書裡的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。
文章中，作者運用比喻的修辭手法，把學生讀書比作唱歌，形象地寫出了學生讀書的狀態。從同學們的表現可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂就問是需要很大的勇氣的。
“學問”是一個漢語詞彙，拼音為xuéwèn，解釋為學習和詢問，知識等。出自《易·乾》：“君子學以聚之，問以辯之。”
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