三峽之秋表達了作者什麼感情?

《三峽之秋》表達了作者對祖國大好山河的熱愛之情。《三峽之秋》是按照春夏秋冬的時間順序描寫了三峽不同季節的壯麗景色，最後以憂傷的漁歌做結，表現了對勞動人民的同情。《三峽之秋》出自北師大版六年級上冊語文課文，主要講述的是三峽不同季節的風光美景。

資料擴充套件

方紀現當代著名作家,河北省辛集市（原束鹿縣）人，1919年出生於河北省束鹿縣一個農民家庭。著有十幾部中長篇小說和詩歌集，代表作《揮手之間》，記錄了1945年抗日戰爭勝利後，赴重慶參加國共和平談判這一重要的歷史時刻。

方紀原名馮驥，在北平讀書期間，參加過“一二九運動”。1936年參加“左翼作家聯盟”。

抗戰開始，曾先後在武漢、長沙、重慶等地做政治宣傳工作，1939年到延安，延安時期曾在在中央黨校、文協、馬列學院和《解放日報》社工作。

《三峽之秋》閱讀題參考答案

1、三峽秋天總的特徵是__________________（從文中摘要填空）

答案：成熟。

2、本文在寫法上隨著時間的推進而轉移觀察點並選擇富有特徵的典型景物，多角度表現三峽之秋的各自情態。請你根據選文填空。

選文描寫三峽秋天的早晨、中午和下午的景色，分別突出了它_______、_______、的特點，多角度表達了作者______________________。

答案：明麗、熱烈、平靜；表達了作者讚美（三峽秋天的美好風景 ），熱愛（大自然或祖國山水 ）的思想感情。

3、文章通過描寫不同的景物來表現三峽不同時間的三峽秋天的特徵，請仿照（1）（2）兩段的示例，

在（3）——（6）段中任選兩段加以概括。（4分）

第（1）段：描寫了橘柚樹色彩的變化和果實的清香，表現了三峽之秋的成熟。

第（2）段：描寫了露水，峽風，表現了山峽秋晨的明麗。

第（）段：描寫了，表現了。

第（）段：描寫了，表現了。

答案：

第（3）段 ：描寫江水多變的雄姿 ，表現三峽中午的熱烈氣息。

第（4）段： 描寫"青霧" "山影""江水"等，表現三峽黃昏的平靜。

第（5）段： 描寫"漁火""燈標""駁船""汽笛"等，表現三峽夜晚欲睡還醒的情狀。

第（6）段：描寫"月光""山色"等，表現三峽月色的清冽。

4、霧一般是白色的，而三峽的霧在作者的筆下卻是青色的，這樣寫是否恰當？請結合文章有關內容作簡要說明。

答案：恰當。因為三峽四圍的山呈青色，山上的橘柚樹的葉子也呈青色，峽中霧很淡，所以看上去也像青色的了。

5、在酈道元的《三峽》中，也有描寫三峽秋天的句子，請你根據原文填空。每至晴初霜旦，_____________，_____________，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。

答案：林寒澗肅，常有高猿長嘯。

三峽之秋第一段抒發了作者什麼感情啊?

三 峽

【題解】選自《水經注》。三峽，指長江上游的瞿(qú)塘峽、巫(wū)峽和西陵峽。

【作者】酈(lì)道元，字善長，北魏地理學家、散文家。范陽涿(zhuō)縣(今河北涿(zhuō)州)人。

【原文】自[在]三峽七百里中，兩岸連山，略無[一點沒有,完全沒有]闕[quē,斷缺。現在寫作“缺”]處。重巖(yán)疊嶂[zhàng,像屏障一樣的山峰]，隱[遮蔽]天蔽(bì)日。自非亭午夜分[如果不是正午或半夜。自非,如果不是。亭午,正午。夜分,半夜]，不見曦(xī)月[日月。曦,早晨的陽光,這裡指太陽]。至於夏水襄(xiāng)陵[漲上山陵。襄,上。陵,大的土山]，沿[yán,順流而下]溯[sù,逆流而上]阻絕。或王命急宣[如有君王的命令急於傳達。宣,宣佈,傳達]，有時朝(zhāo)發白帝[即白帝城,在今重慶奉節東]，暮到江陵[地名,在今湖北荊州]，其間千二百里，雖[即使]乘奔御風[騎著快馬,駕著風。奔,這裡指賓士的快馬]，不以[如此,這麼]疾[快]也。春冬之時，則素湍(tuān)綠潭[白色的急流,碧綠的深水。素,白色。湍,急流的水。潭,深水]，迴清倒影[迴旋著清波,倒映出(各種景物的)影子]。絕巘(yǎn)[極高的山峰。巘,山峰]多生怪柏，懸泉[從山崖流下的像是懸掛著的泉水]瀑布，飛漱[shù,衝蕩]其間，清榮峻茂[水清、樹榮、山峻、草茂。意思是江水清澈,兩岸山峰高峻,山上草木茂盛]，良[確實,實在]多趣味。

每至晴初霜旦[天剛放晴的日子或降霜的早晨]，林寒澗(jiàn)肅[山澗顯得寂靜。肅,寂靜]，常有高猿[高處的猿]長嘯(xiào)，屬(zhǔ)引[連續不斷。屬,連綴(zhuì),連續。引,延長]悽異，空谷傳響[空曠的山谷傳來回聲。響,回聲]，哀轉久絕[悲哀婉轉,很久才消失。絕,斷絕,消失]。故漁者歌曰：“巴東[地名,在今重慶東部]三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”

【譯文】在三峽七百里的(沿途)中，峽谷的兩岸都是山連著山，沒有一點缺口。重疊的山岩和屏障似的山峰遮住了天日；如果不是(晴朗的)正午或半夜，是不能見到日月的。

到了夏季,江水上漲,淹沒丘陵,順流而下、逆流而上的路都被阻絕。有時遇到皇帝命令急需傳達,早上從四川的白帝城出發，傍晚就到了湖北的荊州。這中間相隔一千二百多裡，即使是乘御快馬疾風，也沒有這樣迅疾。在春冬季節,則有白色的急流清波迴旋,綠色的水潭倒映出各種景物的影子。極高的山峰之上,大多生長著奇形怪狀的松柏；懸在空中的泉水和瀑布在峰巒間飛速衝蕩,更顯出水清山峻,草木茂盛。(這情景)給人帶來無限的情趣。

每逢到了天氣放晴或降霜的早晨，在悽清的林木、靜寂的澗谷中，常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，淒厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中鳴蕩，哀婉悽切，久久不絕。所以，打魚的人往往唱道：“巴東三峽哦，巫峽最長；聽那綿綿不息的猿猴叫聲哦，不禁淚溼衣裳。”

【內容】這篇課文是酈道元為《水經·江水》所作註釋中關於三峽的一段，但不失為一篇很好的古代寫景散文。文章先寫山勢。在七百里中，“兩岸連山，略無闕處”，描寫其連綿不斷，概無斷闕。雖然有些誇張的意味，但確實寫出了三峽山勢的特點。再寫其高聳，“重巖疊嶂，隱天蔽日”，以致“自非亭午夜分，不見曦月”，不僅極盡映襯，而且極盡誇張之妙。山勢雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感。

繼寫水勢。夏水襄陵，沿溯阻絕”，寫水之盛；“雖乘奔御風，不以疾也”，寫水之速。不僅如此，作者還以“朝發白帝，暮到江陵”來烘托，更加寫出水之盛與水之速。這樣的描寫，生動而神妙，以至觸動了大詩人李白的靈感，寫出“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的不朽詩篇。

春冬之景，則既寫“素湍綠潭，迴清倒影”，又寫“懸泉瀑布”“良多趣味”。相對於夏季而言，春冬較為平靜。作者筆到之處，不僅寫出獨特的景色，還寫出獨特的趣味；雖在紙上，而躍然心問。足見作者的匠心獨運，筆力可透紙背了。

課文最後一段寫“晴初霜旦”的氣氛，那是三峽所獨有的。若非三峽，豈有“林寒澗肅”之景?若非三峽，豈有“高猿長嘯”的“哀轉久絕”?作者縈繞襟懷的情愫，溶注在自然之美中；自然之美又與作者的情愫和諧一致，從而寫出情景交融的一筆。王國維說：“一切景語皆情語也”，確乎如此。

【主題】課文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發了作者熱愛祖國山河的情懷。

【寫法】抓住景物特徵來寫是這篇課文的最主要的寫作特點。從自然形成的角度來看，三峽是離不開山水的，因此突出其山水，是不言而喻的。但山水中有四季的變化穿插其間，這就不能寫一時一處的景色，而是要在四季變化中展現三峽奇異詭譎的美景，寓靜態於動態之中，動靜結合，寫出三峽的整體的富於動感的景色，這就是典型化的手法。沒有典型化的手法，是寫不出三峽的美景的。

【作業】一、課文寫出了三峽景物的哪些特點?試找出相關語句加以說明。

此題意在使學生能整體把握課文內容，並能領悟作者描述的三峽景物的特點。

先寫山高峽深，連綿不斷。“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，”是寫兩岸山峰連綿不斷。“重巖疊嶂，隱天蔽日”是寫山高峽深。

次寫江水大而急。“夏水襄陵，沿溯阻絕”，是說夏水漫上大山，波浪大而阻隔上下交通。“或王命急宣，有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風，不以疾也。”迫不得已要復王命，順流而下，一千二百里的路程一天就到了，那速度即使騎快馬，駕著風，也沒有這麼快。這種對比烘托，使我們更能想象到那速度是多麼快。

再寫春冬之景“清榮峻茂，良多趣味”。“素湍綠潭”是春冬江流的影態，不像夏日奔騰渾濁，自然“迴清倒影”，“絕巘怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”，雖是春冬之時，也一派生機，所以“良多趣味”。

最後是寫“晴初霜旦”的特殊景觀，其時“林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕”。從山水到猿啼，寫出了三峽特有的風貌，文字準確而簡約。

二、解釋下列句子中加點字詞的意思。

1.沿溯阻絕 溯：逆流向上

2.雖乘奔御風，不以疾也 疾：速度快

3.素湍綠潭，迴清倒影 素：白色

4.每至晴初霜旦 旦：早晨

5.哀轉久絕 絕：消失三峽》（酈道元）

北魏著名地理學家、散文家 ）$fL%0>

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。7b9VO'

至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。]

春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕 獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。L,

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”eqN

1、 文學常識：作者：酈道元 ， 北魏著名地理學家、散文家 。《三峽》一文出自《水經注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。(AXL{

2、實詞： 自：從。 空谷傳響：回聲 襄：漫上。 漱，這裡是沖刷的意思。SE

沿：順流而下。 溯：逆流而上。 御：駕。 獻：山峰。 u

良：實在、真。 肅：寂靜。 屬 ：連續。 引：延長。 S9k

絕：消失。 素；白色 旦；早晨。 漱，這裡是衝蕩的意思。e&W

嶂：像屏障一樣的高山。 朝：早晨。 清榮峻茂 %

曦月：陽光，月亮。曦，早晨的陽光，這裡指陽光。。6{uAR

3、特殊用法：奔：飛奔的馬。 湍：急流的水。 三聲：幾聲。三，這裡不是確數E 4、 區別： 屬：屬引悽異（連續） 絕：久絕（消失）。 自三峽……（從5Cu/

有良田美池桑竹之屬 （類） 絕 獻（山峰）：極 自非……（如果）O`*:x

屬予作文以記之（囑咐）。 阻絕：斷 d

5、通假字：闕；同“缺”，中斷。e_

6、重點句翻譯：自非亭午夜分不見曦月至於夏水襄陵，沿溯阻絕，雖乘奔御風不以疾也。8~

素湍綠潭，迴清倒影，：白色的急流，迴旋著清波，碧綠的深水，映出了（山石林木的）的倒影。 I

常有高猿長嘯，屬引悽異k

7、理解性背誦：R

1）寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處 O<-a

2）寫山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日。從側面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦月。c

3）寫夏水的句子：（1）寫水勢凶險的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。0

（2）寫水流湍急的句子：有時朝發白帝，暮到江陵。-

4）寫春冬三峽水的特點的句子：素湍綠潭，迴清倒影。9~iEF

5）烘托三峽秋景淒涼的語句是；空谷傳響，哀轉久絕。'j

6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（引用漁歌作用：進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺、淒涼氣氛）Dbk(

7、結構。結構：文章先總寫三峽地貌，（總寫）（第一段），再寫三峽四季壯麗景色，（分寫）（第二段）6S'I~

8、文章表現作者怎樣的思想感情：表現作者對祖國山水的熱愛之情。)

9、運用：（1）2003年6月，世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”的三峽秋日的淒涼景象將一去不復返P（2）由李白的“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。”這一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發白帝，暮到江陵。@>kW:

10、探討：（1）文章為何先寫夏而後寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？=Q

（2）文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什麼？（寫山的特點，為寫水設定了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。）2+T_?

11、欣賞：.7

（1）你喜歡文中那一點？說出喜歡的原因。如；用詞精當，趣；表愉快心情。或 引用漁歌起反襯作用。|jGl<k

（2）本文語言精緻、洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。>

（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。r^"gm

飛漱其間。的“飛”字。答：“飛”形象一寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。）

終於幫你整理出來了哎~！辛苦自己了！

春三峽張立先與方記的三峽之秋各表達了作者怎樣的思想感情

這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是一篇略讀課文，作者按時間順序，抓住景物特點描寫了一天當中三峽的壯麗景色，表達了對三峽景色的讚美和熱愛之情。這是就就就黃金客戶拒發預警與關於機關和甲方根據鳳凰蠱與方天畫戟發帖會員特福芬統一回復黑寡婦通過後通風與榮耀換地方也給他回覆的退回發圖發圖回覆退回人都挺好的豐厚的回覆福建福建發帖積分給甲方提供經費統一給甲方提供優惠價格附近趕緊發個非官方好幾個發揮更好風景好幾個焊接鋼管掛號費激發過節費工會經費更加規範化和國家好