長善救失什麼意思

長善救失：

即長其善（擅），救其失。意思是說教書的人，要善於發現學子的長處，引導學子糾正自己的錯誤。重視因材施教，善於因勢利導，將缺點轉化為優點。

出自《禮記·學記》：

學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也，教也者，長善而救其失者也。

譯文：

學習的人有四種毛病，或者是不足之處，教育別人、傳授知識的人一定要知道。主要是人的學習態度，有的人貪多求快，囫圇吞棗（或譯為：貪多而不求甚解）；有的人蜻蜓點水，淺嘗輒止（或譯為：孤寡淺陋，視野不開闊）；有的人急於求成，專找捷徑（另一種解釋：方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇難即止。

這四種毛病，心思沒有完全相同的。教書的人知道了這些人的心思，才能對症下藥，糾正這類毛病。教書的人，就是善於發現並糾正學子的失誤之人。

詞句註釋：

失：過失，缺點，錯在於。

或：有的人，有的。

失則多：失之於學得過多。

易：簡單。

止：停止，遇到困難就停止不前。

心之莫同也：心理各有不同。

救：糾正。

長：用作動詞，發揚（他們的長處）。

善：長處。

而：連詞，表而且”。

者：……的人。

相關解析：

教也者，長善而救其失者也”（教書的人，要善於發現學生的長處，並且能引導學生糾正自己的失誤過錯）的核心在於長善救失”，長善救失在《學記》中所要表達的就是要求教師懂得教育的辯證法，堅持正面教育，掌握心理差異，善於因勢利導，利用積極因素克服消極因素，將缺點轉化為優點。在教育教學實踐中，正確理解並有效運用辯證法思想，去處理教學實踐中的各種情形，這才是長善救失”的真正內涵。