幼兒園一日生活的意義

幼兒園的教育更多地體現、滲透在幼兒一日生活中，教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態度等融人幼兒日常生活各個環節中，方能有效促進幼兒身心的健康成長。

一、能促進幼兒的身心健康

幼兒園合理安排幼兒的一日生活，科學地組織遊戲、教育教學活動、戶外活動、進餐、如廁、睡眠和各項娛樂活動等生活環節，動靜交替，有張有弛，勞逸結合，能減少孩子的等待時間和大腦的負擔，是幼兒園最基本的保健方法。

二、有助於幼兒形成良好的生活習慣

幼兒期是最容易養成固定習慣的時期，而從小形成某些好習慣，將會終身受益。如睡覺起床後會自己整理被子;手髒了要及時洗;上下樓梯有規矩;玩大型活動器械排隊不爭搶等，使幼兒能按一定的規律和要求，積極自覺、有條不紊地完成每天應該做的事情，周而復始，形成良好的生活、衛生習慣。

三、是全面完成幼兒園教育任務的保證

組織好幼兒的一日生活，能幫助幼兒儘快適應幼兒園的集體環境，與老師、同伴建立良好的互動關係，學習如何在集體中生活。有利於保教人員主動、有效地組織班集體活動，完成幼兒園的各項教育教學任務。