教育內卷現象是什麼意思

教育內卷現象一般指一種社會或文化模式在某個發展階段達到一種確定的形式之後，便不會繼續前進或者無法轉化成另一種高階模式的現象。也可以指教育體系內部不斷增加教學的勞動投入以此來提高成績，但是教學的效率和結果都沒有明顯的提高。簡單來說，“內卷”就是指沒有意義、沒有價值而且又混亂的競爭。

這種“教育內卷”現象的產生源於各省市，各學校，學校各年級和班級之間過度的、無序的教育競爭存在緊密關係。作為這種“內卷”現象的主戰場之一的“家長群”成了教師向家長佈置“任務”的工具。

教育出現內卷化的原因：

1、兒童教育的內卷化。有些家長為了所謂的不輸在起跑線，讓孩子提前學習知識，1年級學2年級的，2年級學3年級的。當然不否認有些家長的初衷是好的，就是想讓孩子多學習，但我相信更多的家長是無奈的選擇。這樣就導致了，一個班上，大多數孩子都提前學會了，走得別人無路可走。

2、教師的不負責。教師為了自己不用花費太多精力在課堂上，鼓勵家長為孩子補課。而在課堂上，聽朋友的孩子說，老師會問一句，這題大家都會麼？由於補課的孩子多，大多數都會，所以老師也就不講了。

教育內卷是什麼意思?

教育內卷是一個孩子努力學習，迫使其他孩子也跟著努力學習，父母們為了所謂的讓孩子不輸在起跑線，比學趕超的競爭著給自己的孩子報各種培訓班興趣班。

比如一開始每個孩子每天只學習四個小時，大家相安無事，後來出現一些孩子，每天學了六個小時，然後考上了清華。家長們一看，這還了得，於是孩子們都開始每天學習六個小時，這樣一來，所有人又回到了同一起跑線。

其他內卷化

1、文憑內卷化

隨著大學畢業生人數的增加，很多以前中學畢業就可以完成的工作，會有很多大學生因為就業壓力參與到與中學畢業生爭搶工作機會的現象。伴隨碩士、博士和海歸人才的增加，會有許多以前本科生能從事的工作，湧入太多的博士海歸和碩士。

2、勞動力內卷化

最為典型的現象就是萬惡的996等加班文化，一旦一個企業，把加班當成晉升、加薪的條件的話，在財富的誘惑之下，必然會出現前仆後繼的一個又一個的加班者，而這些加班者，會讓整個職場生態惡化，導致但凡提出反對996、反對加班似乎就是不求上進，不思進取，這是一種可怕的勞動生態。

什麼是教育內卷？

教育內卷化非常熱門的話題，到底什麼是教育內卷，這是很多人關心的問題，我認為教育內卷其實用最通俗的話來講就是教育界的“窩裡鬥”，這種內鬥其實沒有任何價值，斗的結果只能是兩敗俱傷。下面我就從各個不同角度對問題展開分析。

毫無疑問，教育是人們最關心的問題，每一個家長對自己的孩子都有著非常高的希望，這種希望在國小之前表現得非常突出。

為什麼教育內卷大多會發生在國小之前，主要原因在於這一階段的學生具有非常強的可塑性，社會上存在大量培訓機構，他們為了自己的經濟利益會不斷地向家長鼓吹“不能讓孩子輸在起跑線上”這種理論。

儘管這種理論本身並沒有錯，但是一旦被各種社會上的培訓機構所應用，就失去了原本的意義。

這句話本身指的是孩子在成長過程中，家長和社會要積極為孩子營造良好的成長氛圍，使他們的興趣愛好得以充分激發。但是社會上的各種培訓機構卻反其道而行之，將這句話解讀為家長要從小為孩子報各種各樣的輔導班，培養孩子的這個能力，那個能力……

其實每個孩子都有自己的特長與興趣愛好，對於他們來說，每個人都是一張白紙，其實在10多年前家長們也沒有現在這麼焦慮，因為當時並沒有這麼多瘋狂的教育機構，向家長灌輸各種思想。那時的孩子都能夠快快樂樂地度過自己的童年。

但是反觀目前的孩子，學校放學之後，立刻就會進入各種各樣的輔導班，家長恨不得將孩子的所有時間都排得滿滿的。為什麼會出現這種問題？我覺得這就是教育內轉化的充分體現。

部分家長其實從心理上講，他們並不願意為孩子報各種各樣的班，但是輔導班充分掌握了家長的攀比心理和對自己孩子的過度期望，用一句“你不報，別人家的孩子報了你家的孩子就落後了，不能讓孩子輸在起跑線上。”

就會讓很多家長的血壓立刻升高，精神立刻緊張起來。就好像不報這幾個班，孩子將來不能實現自己的夢想就完全歸咎於自己一樣。

其實我覺得這從本質上來說就是一種道德綁架。

尤其是到了高三，各種各樣的專家都會浮出水面，他們會結合某些學生成績差的特點，誘導家長讓孩子學習藝術類專業。其實對於大多數家庭而言，學習藝術類專業並不是自己最好的出路，是個人都知道，藝術類專業是靠錢砸出來的。對於沒有後臺沒有背景的人來說，畢業就等於失業，但是所謂的專家並不會告訴家長這些。

到了高三還會面臨著復讀的問題，其實對於學習成績好的學生而言，想要考個理想的大學並不是什麼難事。但是就有那麼一些專家和機構為了自己的利益，向考生和家長灌輸這個學校不好，那個專業不好，非要讓已經考上大學的學生復讀，這其中不乏某些重點大學。其實對於學生而言，如果自己選擇的專業不合適，完全可以在第一學期之後申請調整專業，但是就是被某些機構和個人誘導加入了複習的隊伍。

為什麼河南、山東等省份的大學聯考分數線居高不下，我覺得在很大程度上與復讀學生數量過多有直接的關係。大家可以想一下，如果復讀的學生成績不錯，他們經過一年的復讀，成績肯定會有所提高，這會嚴重影響應屆畢業生的利益。

所以結合我自己的認識，我覺得教育內卷化會增加家長的負擔，增加學生的負擔，增加社會的焦慮，提高大學聯考分數線，截至目前我還沒有發現教育內簡化的好處。

很多家長在充當受害者角色的同時，也成為教育內卷的直接實施者。

我始終覺得教育內卷會對我國社會經濟發展以及和諧社會建設造成深遠影響，經常關注教育的人都知道，教育其實就是一個無底洞，你有再多的錢，也填不滿這個坑，所以我覺得家長要以正確和理性的態度來面對教育，內疚首先自己必須要理性。

對於各種教育培訓機構所灌輸的理念，要有選擇地接受，不要被他們的道德綁架所誤導，每一個孩子的成長都有其自身的規律，只有適合的才是最好的，拔苗助長式的教育，其實只會增加家長的負擔，讓整個社會變得更加焦慮。

對於教育內卷我想說的還有很多，但是我覺得最重要的一點是人們迫切需要知道什麼才是真正的教育，只有從根源上認識了教育的意義，才能避免自己成為教育內卷的受害者。

內卷的意思是什麼？該如何解決教育上的內卷問題？

內卷指的是學生進行無效的努力，比如老師佈置了一個作業，明明一張紙就能寫完，有些人非得寫整整三大張，讓老師看到自己在作業上付出的心血，就會得到一個高分。如果想解決教育上的內卷問題，就必須讓學生去做有意義的事情，比如說多閱讀書籍，然後把老師佈置的作業按時按質的完成，不必進行攀比。老師也需要公平公正一點，不能以作業的字數來進行給分，這樣才能讓同學們寫出高質量的作業。

現在很多人都提到了內卷這個事情，特別是讀書的小孩子最容易進行這種活動的，因為他們沒有太廣闊的眼界，沒有辦法去思考更多的東西，只能在作業或者考試方面進行努力。如果形成了很好的學習氛圍，這樣的行為是沒有害處的，反而是同學和老師非常喜歡的。但有些同學的做法是非常讓人不舒服的，比如在上課的時候裝作不聽講的樣子，回到宿舍也不學習，卻會在早晨的時候早早的起床，然後去圖書館中學習，回來去告訴室友自己在外面玩了一整天，考試的時候卻得出了一個高分，這樣的事情是任何人都不會相信的。努力是可以努力的，最好不要進行無意義或者欺騙性的努力，一定要做一個誠實的人。

教育是比較公平的，只要你能夠把老師教導的知識給學會，肯定能夠考出一個很不錯的成績。其實現在社會上也有著這種內卷的情況，比如說一個員工上班的時候不好好的工作，下班之後卻不停的加班，讓領導看到自己有多麼的認真，多麼的熱愛加班。如果領導很不明理明智，就會認為其他的員工沒有好好的完成工作，要他們向這個同事學習。這樣的員工只能在領導面前有一個好臉色，周圍的同事都是不喜歡他的。所以說學習上也不需要如此，只要把任務或者考試完成好就可以了，不需要那麼的卷。

同學們一定要明白，學習是自己的事情，和別人沒有關係，只要對得起自己良心就可以。