同時修兩個專業，畢業後能夠獲得兩個畢業證書和兩個學位證書。雙學位，廣義是指第二學士學位、是與境外大學合作開展的“雙學位”專案、輔修專業學位（輔修二學位）。
在我國通常語境中僅指輔修專業學位。
輔多學一點東西沒有壞處，但是雙專業很累，堅持不下來的人很多。在大學內雙修專業，也就是在本專業學習之餘，修習本專業同層次的其他專業，這個專業也叫作第二學位。許多本科院校都可以進行雙學位的修習，頒發輔修證明。
進行第二專業的學習需要完成該專業專業課程與選修課程，提交畢業論文。對於許多學生都是一種挑戰。在大學中擁有雙學位，可以在就業中提高競爭力，提高自己的能力，許多企業十分看重雙學位的員工。
一些學習冷門專業的學生，也可以通過輔修的專業找到熱門職業。在大學中，學習兩個專業，也可以豐富大學生活，認識專業相關的學霸，真正做到學有所得。但是雙學位的取得也有一定的難度。
許多大學生自己本專業的學習負擔較重，不能兼顧第二學位的學習。在學習第二個專業也難以擺脫主修專業的習慣於影響。同時，還要完成第二專業所有的專業課與選修課，對時間與精力都是一個極大的挑戰，完成雙份的畢業論文對於許多大學生也是一種折磨。
想要修讀雙學位首先需要經過報名和錄取等環節；報名物件是大二年級學生，報名條件各大高校皆是大同小異（可以在自己學校的官網查到具體報名條件），一般只要求學生無掛科經歷，目的是為了證明你學有餘力。在被正式錄取後，學生除了原來的專業要學習外，也地完成輔修專業教學計劃中規定的所有課程的學習與考核並且成績合格才能獲得雙學位。修讀雙學位意味著可以同時學習兩個專業的知識並且學習成果能直接體現在畢業證和學位證書中（學校會在你的畢業證書上註明輔修專業，也就是畢業證寫上兩個專業；同時，學校也會在你的學位證書上註明輔修專業的學位或單獨再頒發一本輔修專業的學位證）；如此一來，最直接的影響就是修讀雙學位者的能力面變寬了、就業範圍變廣了。雖然修讀雙學位有很大的利好，但必須明白縱使獲得雙學位學歷依然是本科，畢業待遇與普通本科生無過多差異並且輔修專業的地位往往不如第一專業；因此大學生需要根據自身情況來綜合考量決定是否修讀雙學位，除了考慮自己在學習第一專業的同時是否還有足夠的時間和精力，還得考慮自己的興趣和未來發展需要用到怎樣的專業知識。
武俠小說中的“男女雙修”，在很多人的理解中意思就是"男女交合"，但其實這是大家對“男女雙修”的一種誤解。“男女雙修"在我們常看的武俠小說中，指的就是"陰陽雙修“，這只不過是男女互相輔助提升修煉的一種很正常的功法而已，並沒有大家想象的那麼不堪。
武俠小說中所指的”陰陽雙修“和道家密傳的房中術”內丹陰陽雙修“的功法，可以說毫無關係，此二者雖然功法名字上非常相似，但是從本質上卻有著明顯的區別。
武俠小說中的”陰陽雙修“武俠小說中提起的”陰陽雙修“功法並不多，而且似乎這種功法也極其難以修煉，對修煉的男女雙方要求的非常苛刻，修煉”陰陽雙修“的男女，並不是指的在紅塵中普通平凡的色男色女，修煉這種功法需要男女雙方在精神上能夠高度的默契，雖不是伴侶，卻能夠形同伴侶，在千里之外亦能夠心有靈犀互相感知，男女雙方想要修煉這種功法需要極高的修煉基礎，而且還需要經歷一段很長時間的磨合，武俠小說中的”陰陽雙修“雖然能提升男女雙方的功力，但仍以穩紮穩打為主。
雙修即學習本專業的同時，申請輔修專業，輔修專業學位是在本科學習階段，學習本專業的同時，跨學科門類學習另一專業的學位課程，達到全部要求後獲得教育部統一製作、授權頒發、學信網註冊的普通高等教育本科畢業證、學位證的同時。獲得高等院校頒發的另一學科的輔修專業證書（輔修學歷證書）和高等院校頒發的雙學士學位證書（輔修學位證書），未達到申請學士學位要求者可獲得輔修學歷（輔修證書、輔修結業證書）。
擴充套件資料：報考條件：第二學士學位主要招收大學本科畢業並獲得學士學位的在職人員（含實行學位制度以前的大學本科畢業生）， 也招收少量大學本科畢業獲得學士學位的應屆畢業生（含按學分制提前完成學業並獲得學士學位的學生）。
攻讀第二學士學位，均須本人自願，在職人員報考要經本單位批准，並經過必要的資格審查與入學考試、考核，擇優錄取。二學位修業年限一般限定為二年，有的專業如中醫學專業為三年。通過成人大學聯考和自學考試獲得本科學歷的人，不能直接報考第二學士學位。如果想報考第二學士學位，需參加由國家學位辦組織的學士學位考試，獲得學士學位後再報名參加第二學士學位考試。
輔修二學位招生範圍是大二學生，報名條件是成績較好，無不及格學科，以及滿足各學校的其他要求，經錄取後從大二開始學習。本科學習階段學習本專業的同時，跨學科門類學習另一專業的學位課程，達到全部要求後同時獲得另一學科的學士學位。
雙修是內丹功法類別。指人的心性、思想、秉性、性格、精神等。
命指人的身體、生命、能量、命運、物質等。
性命雙修也就是指“神形兼修”、心身全面修煉道經雲：佛法未來，方外之學則有二焉：一日神仙，二日道家。仙即命也，陽也，道即性也、，陰也。諸史《藝文志》所分二家，雖有未當，而判然不同，明白矣！黃老列莊、遠遊、參同契、悟真篇等書都有關於“性命雙修”的論述。《性命圭旨》說：“何謂之性？元始真如，一靈炯炯是也。
何為之命？先天至精，一氣氤氳是也。”又說：“性之造化系乎心，命之造化系乎身。”陳攖寧大師說：“性即是吾人之靈覺，命即是吾人之生機。
”可謂既深刻，又生動。人的生命實際上是兩個生命即精神生命和生理生命的雙重融合，人們通常說要身心健康，虧其一即殘缺不全。
雙修指同時修兩個專業，畢業後能夠獲得兩個畢業證書和兩個學位證書。1、雙學位，廣義是指第二學士學位、是與境外大學合作開展的“雙學位”專案、輔修專業學位（輔修二學位）。
在我國通常語境中僅指輔修專業學位。
2、輔修專業學位，是在本科學習階段，學習本專業的同時，跨學科門類學習另一專業的學位課程。達到全部要求後獲得教育部統一製作、授權頒發、學信網註冊的普通高等教育本科畢業證、學位證的同時，獲得高等院校頒發的另一學科的輔修專業證書（輔修學歷證書）和高等院校頒發的雙學士學位證書（輔修學位證書）。3、多學一點東西沒有壞處，但是雙專業很累，堅持不下來的人很多。
大學雙修就是雙學位的意思。雙學士學位，其中第二學士學位指在獲得第一學士學位的基礎上，全日制脫產再主修另一學科門類本科專業兩年，達到某高校學位授予規定條件後，被授予第二學士學位。
第二學士學位是另外頒發教育部統一製作的普通全日制畢業證、學位證（《高等學校學生學籍學歷電子註冊辦法》第八條規定：普通高校學生（含專科、本科、碩士、博士、專科起點本科、第二學士學位等）在同一學習時段，只註冊一個普通全日制學籍。
第二學士學位屬於普通高等教育全日制學歷學位。擴充套件資料：根據《國家教育委員會、國家計劃委員會、財政部關於印發〈高等學校培養第二學士學位生的試行辦法〉》（（87）教計字105號）的規定：第二學士學位在層次上屬於大學本科後教育，與培養研究生一樣，同是培養高層次專門人才的一種途徑。限在部分辦學歷史較久，師資力量較強，教學科研水平較高的本科院校中試行。報考條件是全日制本科畢業或在職，並通過統一考試或政法幹警考試。
部分學校只向本校學生和雙一流高校本科生招生。根據《教育部關於印發<高等學校學生學籍學歷電子註冊辦法>的通知(教學[2014]11號)》第八條第三款規定：普通高校學生（含專科、本科、碩士、博士、專科起點本科、第二學士學位等）在同一學習時段，只註冊一個普通全日制學籍，第二學士學位和全日制專升本一樣，屬於普通高等教育全日制學歷學位。 考生必須全日制脫產學習二年。
入學英語難度參考英語四、六級。第二學士學位授予資格，需經教育部審批，只有教育部批准設定第二學士學位專業的高等學校才有權頒發第二學士學位證書。教育部現行檔案中，沒有關於雙學位的提法或相關檔案。
大學畢業並獲得學士學位的人員，經過設有第二學士學位專業的高等學校組織的資格審查與入學考試、考核，擇優錄取入學。經過二年的時間，全日制脫產修完規定課程，經考試合格，取得畢業和授予學士學位資格者，可授予第二學士學位。獲得第二學士學位者，畢業後起點工資與研究生班畢業生工資待遇相同；未獲得第二學士學位者，仍按本科畢業生對待。
隨著科學技術的的迅猛發展，各學科間相互滲透相互融會，絕對的分界不再存在，新興的邊緣科學如雨後春筍。這就要求科研技術工作人員具備多種領域廣闊知識，建立完整的知識結構。隨著經濟改革和對外開放的不斷深入，我國的各種社會制度日益完善，尤其是經濟制度和法律制度。國家急需一批跨學科高層次的特殊專業的人才，以滿足目前的需要，為了快出人才，國家教育部在部分高校設立了第二學士學位與輔修二學位的教育政策。
第二學士學位與輔修二學位現在都被俗稱雙學位。但實際上教育部回覆的雙學位概念等同於輔修二學位，而第二學士學位是作為獨立的概念提出。
雙修派是內丹功法類別。指人的心性、思想、秉性、性格、精神等。
命指人的身體、生命、能量、命運、物質等。
性命雙修也就是指“神形兼修”、心身全面修煉道經雲：佛法未來，方外之學則有二焉：一日神仙，二日道家。仙即命也，陽也，道即性也、，陰也。諸史《藝文志》所分二家，雖有未當，而判然不同，明白矣！黃老列莊、遠遊、參同契、悟真篇等書都有關於“性命雙修”的論述。
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