一個人在性格方面的特點。性格是指表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特徵，它是一種與社會相關最密切的人格特徵，在性格中包含有許多社會道德含義。
性格表現了人們對現實和周圍世界的態度，並表現在他的行為舉止中。
性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所採取的言行上。性格特點：就是一個人在性格方面的特點。個人特點主要表現在三個方面：（1）原有態度；（2）人格特點；（3）個體資訊加工方式。實驗證明，親身經歷和直接經驗、自主選擇和自願接受、自身協調一致、自小形成的態度，難以改變；自尊心強、自我評價較高、性格固執、獨立性較強、社會期望低的個體，難以改變態度。
個體加工處理資訊的方式不同，資訊的勸說效果就不同，對個體態度改變的影響也不同。性格是一個人對現實的穩定的態度，以及與這種態度相應的，習慣化了的行為方式中表現出來的人格特徵。性格一經形成便比較穩定，但是並非一成不變，而是可塑性的。
性格不同於氣質，更多體現了人格的社會屬性，個體之間的人格差異的核心是性格的差異。對現實和自己的態度的特徵，如誠實或虛偽、謙遜或驕傲等。意志特徵，如勇敢或怯懦、果斷或優柔寡斷等。
情緒特徵，如熱情或冷漠、開朗或抑鬱等。如思維敏捷、深刻、邏輯性強或思維遲緩、淺薄、沒有邏輯性等。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善於與人溝通。活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。
忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習,有問題不逃避,願意虛心向他人學習；自信但不自負,不以自我為中心；願意以謙虛態度讚揚接納優越者,權威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇,性格開朗,積極進取,適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神,工作積極進取,態度認真。本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強的組織能力和適應能力、並具有較強的管理策劃與組織管理協調能力。
性格特點以稱個性，個性一詞最初來源於拉丁語Personal，開始是指演員所戴的面具，後來指演員——一個具有特殊性格的人。一般來說，個性就是個性心理的簡稱，在西方又稱人格。
內心軟弱、多愁善感；開朗樂觀，非常有自信，會享受生活，但做事缺乏耐心；懶惰；善於交際，組織能力強；善於理財，但容易感到寂寞，害怕孤獨；不輕言放棄，但有時過於頑固。 感情豐富，具有親和力，但有時非常情緒化，態度讓人捉摸不透。
務實，做事冷靜、有計劃，不怕艱苦，但自尊心強，有些守舊。
聲音洪亮，辦事直爽，待人誠懇；多情善感，機智敏捷；較強的耐心和自制力；堅韌不拔；1.理智型：深思熟慮，沉著冷靜，善於自控。2.疑慮型：猶豫不決，過敏多疑，易受暗示。3.情緒型：心境多變，多愁善感，容易衝動。按心理活動的主要傾向劃分，有4.外傾型：活潑開朗，善於交際，獨立性強，不拘小節。
5.內傾型：沉鬱文靜，不善交際，處事拘謹，應變力差。6.混合型：以上特點俱有，多數人屬這種型別。7.A型性格者即“急躁好勝”型，易患動脈硬化、高血壓、冠心病；8.B型性格者與之相反，則是安於現狀，比較沒有主見和上進心，但往往健康情況良好。
9.C型性格者屬於“忍氣吞聲型”，往往過度剋制自己，壓抑自己的悲傷、憤怒、苦悶等情緒，不讓發洩。惡性情緒長期作用於大腦會導致內分泌紊亂，降低人體免疫功能，從而給癌症以可乘之機。所以，醫學專家以英文Cancer(癌)的第一個字母C為這種性格命名。
調查表明，C型性格者患癌症危險性是一般人高三倍。楊菊賢認為，這類人群應學會自得其樂，及時疏導和發洩不良情緒，增強自信心。10.D型性格的人則是“孤僻型”，往往沉默寡言，消極憂傷，易患心臟病擴充套件資料：性格是一個人對現實的穩定的態度，以及與這種態度相應的，習慣化了的行為方式中表現出來的人格特徵。
性格一經形成便比較穩定，但是並非一成不變，而是可塑性的。性格不同於氣質，更多體現了人格的社會屬性，個體之間的人格差異的核心是性格的差異。性格是指人的性情品格[nature;disposition]。1、性情品格。
指人在自身態度和行為上所表現出來的心理特徵。唐李中《獻張拾慢。”商韜《論元代雜劇·元雜劇的人物形象塑造》：“如此強調矛盾衝突，就是為了塑造鮮明突出的人物性格，以反映生活的本質。”2、猶如脾氣。
元白樸《牆頭馬上》第二折：“又不比秦樓夜讌金釵客，這的擔著利害，把你那小性格，且寧柰。”《辭海》解釋主要表現在人對現實的態度和行為方式中較穩定的個性心理特徵。它是個性的核心部分，最能表現個別差異。具有複雜的結構，大體包括：（1）對現實和自己的態度的特徵，如誠實或虛偽、謙遜或驕傲等。
（2）意志特徵，如勇敢或怯懦、果斷或優柔寡斷等。（3）情緒特徵，如熱情或冷漠、開朗或抑鬱等。（4）情緒的理智特徵。
如思維敏捷、深刻、邏輯性強或思維遲緩、淺薄、沒有邏輯性等。《現代漢語詞典》解釋主要表現每個人在對人、對事的態度和行為方式上所表現出來的心理特點：如開朗、剛強、懦弱、粗暴等。
性格 character 人對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特徵的總和。諸如誠實或虛偽，勤勞或懶惰，自豪或自卑，勇敢或怯懦，果斷或優柔寡斷等等都屬於性格特徵。
性格是個性中具有核心意義的部分。
性格包含的特徵大體可以概括為4個方面 ： ①對現實和對自己的態度的性格特徵。包括對別人、集體和社會，對勞動和工作以及對自己的態度的特徵。②性格的意志特徵。包括對行為目標明確程度、對行為自覺控制水平的特徵，以及在緊急或困難的情況下表現出來的意志特徵等。
③性格的情緒特徵。包括情緒對人的行為活動的感染程度和支配程度 ，以及情緒受意志控制的程度，也包括情緒的穩定性、永續性方面的性格特徵，還包括主導心境方面的性格特徵。④性格的理智特徵。
包括表現在感知和思維方面的特徵。瑞士心理學家C.G.榮格根據生命中的“裡比多”活力傾向於人自身或外部環境，而把人的性格分成兩大類：外傾和內傾。也有人根據智力 、情感和意志3種功能在人身上所佔的優勢 ，而把人的性格劃分為智力型、情緒型和意志型。
除此之外，還有許多其他觀點 ，如生物學的型別論 ，文化-社會學的型別論等等。 人的性格是後天形成的。學校生活是兒童性格形成和發展的主要時期。
培養優良的性格，是教育的一個重要組成部分，它具有重大的社會意義。 個性 1.在一定的社會條件和教育影響下形成一個人的比較固定的特性， 2.事物的特徵，既矛盾的特殊性。一切個性都是有條件地，暫時地存在的，所以是相對的。 什麼叫個性？所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想性格品質意志情感態度等方面不同於其他人的特質，這個特質表現於外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人的存在方式。什麼是共性呢？共性是對個性的抽象，共性是一種理論上的概括，一種抽象化的存在，也就是說它實際上是不存在的，如果一定要說它存在，它也只能存在於個性中，或者說藉助於個性存在，共性和個性其實是一而二、二而一的東西。我們很難想象一個去掉的全部個性的人是什麼樣子的，那恐怕只能是死人，死人是沒有個性的，全都一樣——一堆正在腐爛的肉。
只要他還活著，他就在以一種個性化的方式存在著。總之，個性是真實的存在，共性是虛假的存在。 世界上是找不到兩個完全相同的東西的，人更是這樣。我們都長著五官，而且都是眼睛在上，嘴巴在下，耳朵在兩旁，但你找不到兩張完全相同的臉；我們都用兩條腿走路，但你找不到兩個走路姿勢一模一樣的人；我們都用漢語說話，但不同的人說話的習慣、語氣、聲調、用詞等等各有特點……更別說各人的思想意識情感心理了。
比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈，心之官則思，一個人整天都在想些什麼，又是怎樣想的，有誰知道呢？一個被認為是品學兼優的好孩子突然有一天舉起了菜刀砍死了自己的親生父母，一個口口聲聲“每當想到廣西還有幾百萬人口未脫貧，我就睡不好覺啊”的黨和國家領導人居然是一個荒淫無恥惡貫滿盈的罪犯。我們常說的“人同此心，心同此理”只是一種假設，或者只是一種美好的願望而已，“人”從來就不同“心”，“心”也基本上是不可“理”喻的。 人是世界上最複雜的動物，他究竟複雜到什麼程度，我們是想象不出來的。
任何對“人”的理論研究都是這樣一種企圖：出於恐懼，想使“人”變得好理解一點。任何對“人”的教育活動也是這樣一種企圖：出於恐懼，想使“人”變得好操縱一點。但這個企圖在一切歷史和所有現實中均以失敗和將以失敗而告終。
我們最終還是要回到起點上來，那就是，人是什麼？人，他什麼也不是，他就是人！所有的人只有一個共同點，那就是他們都是人，剩下的就是一個 個具體的人，他們各不相同，各具個性。事實上，現實中哪裡有“人”這個東西？只有一個叫張三的傢伙，一個叫李四的小子……世界上有“病”嗎？沒有，只有心臟病、麻風病、神經病等等；世界上有“心臟病”嗎？沒有，只有得了心臟病的人；世界上有“心臟病人”嗎？沒有，只有得了心臟病的那個叫張三的傢伙。所以，你可以做任何事情，但千萬不要去研究人！——你的全部成果，你辛辛苦苦建構起來的理論大廈，一旦遇到某個具體的人，也就是說到大街上隨便拉一個人來往那兒一站，立馬轟然倒塌，說不定只是“撲哧”一聲。你看，搞理論研究的哪一個不是躲在家裡？ 我的第一個結論是：每一個人都是獨一無二的。
他有他的相貌、身材、走路的姿勢、說話的腔調、思維方式、生活態度、情感表達方式、心理活動方式，他有他的生活、理想、奮鬥、失望、痛苦和快樂，所有這些都是他的，別人可能有跟他相似的經歷、相近的性格、相同的打扮、共同的追求、同等的學歷甚至分毫不差的身體高度，但是，我們知道這是完全不同的兩個人。 我的第二個結論是：每一個人都是一個整體。他的精神和肉體是統一的，他的理智和情感是統一的，總之，他的五官、四肢、言行舉止、音容笑貌、肉體慾望、精神追求、情感衝動、理性思維、心理體驗、生活經歷等等全部統一於黑格爾所說的“這一個”中，它們互相滲透、互相影響、互相制約形成一個完整的人格，他在與別人交往的時候，在做任何事情的時候，都是作為一個整體參與的。
這兩個結論合起來，就是我是所理解的個性：作為一個整體的獨一無二的個人。所以個性並不是什麼神奇的東西，它一直存在在那兒。個性是不需要追求的，刻意去追求的東西從來就不是什麼個性，毋寧說是共性。個性也是不需要去刻意培養的，我們說努力去培養學生的個性，其實，恐怕恰恰是努力摧毀學生的個性，而培養出來的倒更可能是共性。
1、比方說就是一個人的特色，喜好，性格等。 2、人物活動包括外部情態（心理、肖像、動作、語言）和內心世界，二者是有機的統一體。
3、要寫好人物，就必須注重觀察。
在現實生活中，我們每天都要和許許多多的人交往：在家庭中，有父母和其他親人；在學校，有老師和同學；在大街上，遇到的人就更多。 4、我們都要仔細觀察他們外部情態的特徵性表現，進而深入他們的內心，瞭解他們的思想性格，學習長處，獲取啟示。 5、要把觀察到的結果，得到的體會，記錄下來以此激勵自己。感染他人，就需要在文章中再現人物的音容笑貌、言談舉止。
6、文章要反映社會生活，而社會生活的中心是人，可以這樣說，生活就是各種各樣人物的活動，因此，我們應把人物描寫作為寫好文章的重點。
人物性格特點歸納的意思就是說，把人物的性格特點歸納到某個方面裡面，然後像每個人的性格特點就是不一樣的，所以像這種歸納就可以分門別類地把它們的特點總結起來，然後像這種歸納一般是使用在文章裡面是需要對人物進行人物特點歸納這樣子的一個過程。在人物特點進行歸納的時候，是需要先去閱讀文章，然後去理解裡面各種人物角色的定義，以及人物角色的性格，還有就是人物角色的背景等等。
所以人物性格特點歸納的話，就可以這樣子去進行編寫，並且多數是總結文章裡面的，而不是總結現實生活中的。
所以以上就是人物性格特點歸納的一個意思。
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