《鴻門宴》教學設計是什麼

1、瞭解西漢著名史學家、文學家、思想家司馬遷與作為我國第一部紀傳體通史《史記》的文學常識，理解魯迅“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的評價。

2、讀準“饗”“卮”“戮”“珏”“噲”“眥”“啖”等字音，掌握“軍”“目”“間”“翼”“活”等詞的活用意義，梳理“於”“之”“為“與”“所以”等文言虛詞意義和用法，梳理通假字、異體字，古今異義詞語，把握名詞作狀語、句子成分省略、賓語前置等特點。

3、積累“項莊舞劍，其意常在沛公”“人為刀俎，我為魚肉”“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”等名言警句。

4、反覆誦讀課文，口頭複述故事情節，用自己的話，多角度解讀劉邦得以死裡逃生的原因。在整體把握故事情節的基礎上，用四字短語給故事情節擬上小標題。

5、選擇幾處細節，體會其精練生動，繪聲繪色，寥寥幾筆則人物個性畢現的語言特點；用簡潔的語言概括人物各自性格特點。

6、參照註釋，藉助工具書，翻譯樊噲闖帳一段，做到翻譯準確。

7、結合課文內容，查閱《史記》中項羽的相關史料，以項羽在鴻門宴上不殺劉邦為切入點，以“一步與一生”為話題，寫一篇讀後感在課上交流。

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