五毛錢的願望好詞好句

《五毛錢的願望》好詞摘抄：恐嚇、藐視、鄭重、凹凸不平、不知所措、躡手躡腳、肆意橫行、異想天開、不可思議、皺皺巴巴、詭計多端、唉聲嘆氣、猶豫不決、情不自禁、狼吞虎嚥、遠走高飛、心驚膽戰、悶悶不樂、應對自如、喜極而泣、四分五裂、白髮蒼蒼、震耳欲聾、一言不發、自命不凡、開懷大笑、聲嘶力竭。

羅伯特的三次報復行動好詞佳句

1.【讀《羅伯特的三次報復行動》有感作文】

這是一本十分搞笑，故事情節有點荒唐的書。

裡面的內容讓人意想不到。這本書的主人公是羅伯特先生。

他是一位當了37年剛退休的老師。他退休後做了三次邪惡的報復行動。

他的88歲老頑童媽媽一直鼓勵他，支援他，幫他出主意。羅伯特剛退休就開始了計劃周密的報復行動。

報復的物件是他曾經教過，給他難堪的學生。第一個學生是勒康，勒康現在是一家餐廳的老闆。

羅伯特製造了在勒康餐廳讓沒有文化的表弟鬧事，大狗布魯的表演也很精彩，餐廳讓他們鬧得一塌糊塗。第二個學生是開美容院的吉約姐妹。

在她們的開業派對上有一些神祕東西會馬上降臨。那可是羅伯特准備了好幾個月的東西，那就是垃圾。

光鮮亮麗的客人一個個狼狽不堪。第三個學生是馬賽克毛毛小姐。

在馬賽克毛毛小姐的音樂會上，羅伯特被她的真誠感動了，原諒了她和曾經惡作劇的學生。其實，羅伯特是一個很寬容的人。

他這麼精心準備的報復計劃，在馬賽克毛毛小姐的道歉中消失了。我感覺羅伯特的目的不是報復，而是想要一個誠懇的道歉。

2.《羅伯特的三次報復行動》讀後感

[《羅伯特的三次報復行動》讀後感]

2012 7 7 晴

放暑假之前的幾天裡，我閱讀完了《羅伯特的三次報復行動》，《羅伯特的三次報復行動》讀後感。

羅伯特是一名老師，專教四年級，雖然他是一名老師，但是他不會六以上的九九表。有一天，國家級的檢查員到羅伯特的教室聽課，前面的課都上的很棒，唯獨算數課不好。上課了，檢查員坐在後面的椅子上聽課，前面一切都很順利，這時，勒康提了個問題：“老師，7乘9等於幾？”羅伯特答不上來，檢查員的眼睛裡充滿了驚訝，羅伯特去開啟窗戶，撞破了肖斯的眉心和眼鏡，布里吉特見狀昏了過去，羅伯特准備打電話找醫生，不料，把魚缸摔裂，七條魚全部死亡，檢查員也一不小心摔倒在了玻璃上，讓羅伯特出了大丑。後來羅伯特帶著大狗布魯到勒康的飯店去報復，把勒康餐館的晚餐搞得一塌糊塗，尤其是大狗布魯的表現不禁讓人笑翻。

吉約把羅伯衣服拿走，讓羅伯特光了一上午的身子，沒法出門回家，讓他餓得難受，讀後感《《羅伯特的三次報復行動》讀後感》。羅伯特便在吉約的派對上，讓垃圾從天而降，搞得光鮮亮麗的客人一個個狼狽不堪。

馬賽克毛毛讓羅伯特一生永遠都沒有女朋友，讓羅伯特非常煩惱。在第三次報復行動中，馬賽克毛毛小姐的音樂會上，羅伯特被她的經歷和真誠所感動，就饒恕了曾經對自己搞惡作劇的學生馬賽克毛毛。

我想：雖然羅伯特報復了兩個學生，但最後，他還是饒恕了他的學生。不管誰欺負你，也不要去報復，一定要饒恕他（她）們，幫助他們改掉各自的壞毛病，要向羅伯特學習他的長處，改掉自己的短處。

3.《羅伯特的三次報復行動》的讀後感作文500字

[《羅伯特的三次報復行動》的讀後感作文500字] 廣外附設外語學校四（1）班陳錦銘

指導老師：項恆鵬

今天，我看了法國作家讓·克勞德·穆萊瓦寫的《羅伯特的三次報復行動》，《羅伯特的三次報復行動》的讀後感作文500字。書中的主人公叫羅伯特，他是一位教了37年書的退休國小老師，在他的教學生涯中，他一直被頑皮的孩子們折磨著。所以，他一退休就開始了他的三次報復行動；一是去勒康的餐廳搗亂；二是去吉約姐妹的派對上空投垃圾；三是在毛毛小姐的音樂會上惡作劇。

我覺得最精彩的是羅伯特第二次報復行動，讀後感《《羅伯特的三次報復行動》的讀後感作文500字》。當年羅伯特教吉約姐妹時，她們是超級調皮鬼。她們趁老師洗澡時，把他的衣服偷走了。害得老師只穿一條內褲在公告欄後呆了一整晚。為了報復吉約姐妹，羅伯特收集了上千袋垃圾並租了一架吊車，在吉約姐妹舉行派對的草坪上空空投垃圾，讓所有來參加這個美容院派對上的所有人都臭氣熏天、狼狽不堪。這個故事讓我捧腹大笑，印象深刻。

在我們外校，我們是不可能這樣折磨老師，老師也很關心我們。但是，我們同學之間會惡作劇，會出現可怕的後果。看來，我還是要提醒他們少這樣做吧！當心你們被報復哦！

點評：讀是基礎，感是重點。小作者重點感受了羅伯特的第二次報復行動——在吉約姐妹舉行派對的草坪上空空投垃圾，讓所有來參加這個美容院派對上的所有人都臭氣熏天、狼狽不堪。而實施這一惡作劇的卻是昔日的老師，強烈的反差讓人忍俊不禁，印象深刻。

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四年級：陳錦銘

4.《羅伯特的三次報復行動》讀後感

[《羅伯特的三次報復行動》讀後感] 我的枕頭旁有三本書，一本是《企鵝的故事》、一本是《五毛錢的願望》、還有一本是《羅伯特的三次報復行動》，這三本書都是我和媽媽上個月從圖書館裡借來的，它們都是國際大獎小說，《羅伯特的三次報復行動》讀後感。

其中，我最喜歡的是《羅伯特的三次報復行動》。這本書主要講了羅伯特老師小時候經常受別的小孩欺負，長大後，他當了國小老師，他並不是喜愛老師這份職業，而是想通過當老師的權力來報復小孩，可是學校有規定，所以羅伯特的計劃失敗了，讀後感《《羅伯特的三次報復行動》讀後感》。

不但如此，還被小孩捉弄得又慘又狼狽，所以他非常恨小孩。然後，他等到退休後，找了三個捉弄過他的小搗蛋進行報復行動。

書裡一開始，在羅伯特老師的歡送會上，他在心裡嘀咕的一些真實想法，讓我覺得他很幽默。羅伯特老師對班上那些壞孩子的一些稱呼也很有趣，比如“小狗屎”、小跳蚤”、“小蚯蚓”……這些稱呼都很符合實際情況，惹得我哈哈大笑。

有一次，有人來聽羅伯特老師的課，結果教室裡亂成一團，像剛打了一場敗仗一樣狼狽，書裡還說“讓我們來總結一下這個迷人的上午”，讀到這裡，我都快笑破肚皮了。書裡好笑的地方有很多，但是這本書最吸引我的是，最後，有一個當年捉弄過他的學生向他道歉了，希望羅伯特能原諒她。

雖然她當年對老師做了錯事，但她能及時向老師道歉，她依然是老師最喜歡的學生。結果是羅伯特老師的第三次報復行動沒有成功。

雖然他沒有成功，但是他心裡很高興，因為他原諒了那個學生。從這裡我明白了：原諒他人的過錯，也能給自己帶來快樂。

〔《羅伯特的三次報復行動》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】。

5.《基督山伯爵》好詞好句

1上帝給了人類有限的力量，但是確給了他們無限的慾望. 2死人的詛咒有時會比活人的憎恨更可怕. 3快樂或不快樂是一個祕密，只有自己和四面的牆壁才知道. 4軟弱啊，你的名字是女人. 6人的天性生來不適宜歡樂，只會緊緊地抱住痛苦。

7當你拼命想完成一件事的時候，你就不再是別人的對手，或者說得更確切一些，別人就不再是你的對手了，不管是誰，只要下了這個決心，他就回立刻覺得增添了無窮的力量，而他的視野也隨之開闊了. 8惡人是不會簡單的死的，因為上帝似乎還要關照他們，他要用他們來作他報復的工具. 9一切罪惡只有兩帖藥---時間和沉默. 10世界上並無所謂的快樂 也無所謂的痛苦 唯有兩種處境的比較罷了 唯有經歷過最大厄運磨難的人 才能真正感受到幸福的所在 盡情的享受生命的快樂吧 永遠記住 在上帝揭開人類未來的圖景前 人類的智慧就包含在兩個詞中：等待和希望。

孩子只讀不寫作文

1. 孩子總是為寫作文犯愁怎麼辦

當孩子感到寫作文難的時候，一定存在著一個重要的問題，那就是寫作能力比較差，具體表現在以下幾方面：我習慣於把孩子在寫作過程中運用詞語表達想法、謀劃佈局等的過程說成硬體能力。

三年級孩子硬體方面能力的不足主要表現為詞語積累不夠，或者是掌握得不深刻，不能靈活運用；不理解題意，腦子裡沒有想法，不知道寫什麼；掌握的素材有限，不懂得取捨，不會圍繞著作文題目來選材。導致孩子硬體能力不足的原因主要有三個方面，一是語文知識掌握得不夠紮實。

眼下，家長都重視孩子的學習，這方面的原因少了許多。二是缺乏系統的閱讀，導致知識和文化底蘊不足。

三是三年級學生的思維處於由形象為主向抽象為主過渡的階段。雖然他們能夠憑藉豐富的表象，認識事物的非本質屬性，但是，他們的邏輯思維能力還比較差，不能很好地圍繞一個主體選取素材。

很多孩子不會寫作文，就是因為覺得作文難，但難在哪裡呢？難在怕寫出的文字不符合老師、家長的要求而要重寫。即使我們嘴上說著讓孩子自由表達，但是當孩子寫出來後，我們卻要按照我們的標準評點一番，讓孩子改正，這樣，孩子就會很失望。

因為即使一兩百字的文章，對孩子來講也是個大工程，他是花費了好大的力氣寫出來的，寫完後他們覺得很不錯，這個時候他們需要的是我們的鼓勵，而不是挑刺。一旦我們“心比天高”，總是警告孩子“認真寫”“改改這裡、那裡”，那麼，孩子就會對作文產生畏懼心理，從而失去了寫作文的興趣。

不過，只要三年級孩子多閱讀、多練筆，孩子的寫作能力獲得了提升，那麼，寫作文就不會是孩子學習上的“攔路虎”了。

2. 孩子三年級了,不太會寫作文怎麼辦

1、堅持寫日記。曾經質疑過自己的堅持是不是過於嚴厲太不通情達理，看完肖老師如何引導兒子肖鐵作文後，心裡稍感安慰，慶幸自己沒有犯錯，也堅信這份堅持不僅是孩子成長的忠實見證，也是一種學習的積累。熙熙說，他現在是越來越喜歡寫日記了。

2、睡前朗讀。這也是多年的堅持。？初只是為了哄孩子入睡，沒想到熙熙完全著迷，而且這一讀就是好幾年。多年過去了，到底讀了多少本書已經記不清，《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《不一樣的卡梅拉》、《小木偶奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《皮皮魯傳》、《安徒生童話故事集》、《了不起的狐狸爸爸》、《喜樂與我》、《時代廣場的蟋蟀》、《五毛錢的願望》、《愛德華的奇妙之旅》、《風之王》、《白比姆黑耳朵》、《大森林的小木屋》等，時間之久已是無法一一羅列。孩子是不是都還印象深刻我不敢打包票，但興趣那是愈加濃厚。現今自己想偷偷懶都覺得對不住孩子，可？時候實在太晚太累只好暫時取消，結果，因為少了臨睡前的十分鐘朗讀故事，熙熙居然連覺都睡不著，更別提美夢香不香了。所以，再忙再累，哪怕只是念上一小段，孩子也會心滿意足地甜甜入睡。喜歡這樣的堅持，也會一直堅持下去。

3、多看書。詩集、傳記、故事、小說等等都要涉獵，讀書不僅僅貴在堅持，訊號燈亮起，幸好能及時發現錯誤，要不然，因為自己的個人偏好而誤導孩子。贊同肖鐵所說，“讀書貴在廣泛，作文是一種混合體，只讀文學書的人，不會寫好作文的……”。所以說，一定要多讀書。讀書破萬卷，下筆如有神，不是嗎？當然，孩子年小時閱讀書目的選擇還需家長們的火眼金星。

4、讀書筆記。這也是一種學習態度。邊讀邊記，讀完再記，有感而記都可以。看完一本好書將當時的感想一一訴諸於筆端，這份感覺，那是無法用言詞來形容。尤其在剛剛合上書籍時，那種感覺是怎樣的強烈而震撼。別看記筆記只是件微不足道的小事，倘若堅持，其成效卻非我們所能預料。而且這份堅持不懈，也非人人可以。坦白而言，讀書筆記這點我做得很不好，因為自己的疏懶，也因為沒意識到它的重要性，對於孩子的引導恰恰就少了這一環。孩子愛看書是事實，但從來沒有讓孩子有目的地寫寫讀後感之類的筆記，總覺得這無形加重了壓力會影響到孩子的閱讀興趣。現在看來，以後還需逐步加強，在孩子再大一點，讓他將其閱讀之所感所想一一記錄下來也未曾不可。當然，這也是下一步計劃，目前而言，首先得培養孩子的閱讀興趣。

5、摘錄。好詞好句好詩的摘錄，記得在小時候曾手抄過好幾本詩集，反倒是長大了，興致就漸漸淡了，到後來，也僅限於書中的圈圈點點。其實，抄抄寫寫本身就是一種積累，而且還是一種好的學習習慣，一種積極向上的？習態度。對於摘錄，熙熙也只限於課文的好詞好句，大概貪玩是孩子的天性，孩子雖愛看書，但讓他捨棄有限的玩樂時間靜下心來摘錄課外書籍的好詞好句好段時，於孩子而言，這本身就是一件累人的活兒。我想，最主要還是熙熙還沒真正投入進去，還沒真正嚐到讀書的樂趣。也許再大一些，興趣來了，自然而然的，孩子自己就會不由自主地拿起筆來。這點，我倒是不擔心。慢慢來，欲速則不達。

6、出外走走。出外遊玩是孩子最喜歡的，走出室外呼吸新鮮空氣開拓視野也是必需的。看完肖老師的這本《我教兒子學作文》後，肖老師的耐心與堅持讓人佩服之餘，最讓人感動的就是肖老師夫婦經常領著孩子四處參觀瀏覽。相比之下，我們又為孩子做了什麼呢？總說很忙，總覺得這是費時費力費錢的事，總覺得孩子還小，時間有的是，殊不知時間一天天地過去，孩子的童年也一天天地減少。我們都知道，成長中的知識沉澱很大因素都是童年時開始養成的良好習慣所日積月累。我們並不需要踏遍萬水千山，也不一定要瀏覽所有的名勝古蹟，一切都量力而為，在小城市周邊轉轉一樣可以收穫多多。多瞭解民情，瞭解歷史地理，而四周的花花草草就是一堂生動的生物課，每座小城不都有博物館、圖書館、科技館嗎？藝術及文藝展覽呢？抽空領著孩子出去走走，讓孩子走出書本，從生活中親身體驗，吸取著來自天地萬物的精髓養分，哪怕只是逛逛書市也會有意想不到的收穫。

知識無所不在。就讓我們在這有限的時間裡為孩子創造更多更好的學習機會，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們攜手並肩做一個真正的點燈人。

3. 孩子準上三年級寫作文不怎麼會寫,怎麼辦

1、堅持寫日記.曾經質疑過自己的堅持是不是過於嚴厲太不通情達理，看完肖老師如何引導兒子肖鐵作文後，心裡稍感安慰，慶幸自己沒有犯錯，也堅信這份堅持不僅是孩子成長的忠實見證，也是一種學習的積累.熙熙說，他現在是越來越喜歡寫日記了.2、睡前朗讀.這也是多年的堅持.初只是為了哄孩子入睡，沒想到熙熙完全著迷，而且這一讀就是好幾年.多年過去了，到底讀了多少本書已經記不清，《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《不一樣的卡梅拉》、《小木偶奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《皮皮魯傳》、《安徒生童話故事集》、《了不起的狐狸爸爸》、《喜樂與我》、《時代廣場的蟋蟀》、《五毛錢的願望》、《愛德華的奇妙之旅》、《風之王》、《白比姆黑耳朵》、《大森林的小木屋》等，時間之久已是無法一一羅列.孩子是不是都還印象深刻我不敢打包票，但興趣那是愈加濃厚.現今自己想偷偷懶都覺得對不住孩子，時候實在太晚太累只好暫時取消，結果，因為少了臨睡前的十分鐘朗讀故事，熙熙居然連覺都睡不著，更別提美夢香不香了.所以，再忙再累，哪怕只是念上一小段，孩子也會心滿意足地甜甜入睡.喜歡這樣的堅持，也會一直堅持下去.3、多看書.詩集、傳記、故事、小說等等都要涉獵，讀書不僅僅貴在堅持，訊號燈亮起，幸好能及時發現錯誤，要不然，因為自己的個人偏好而誤導孩子.贊同肖鐵所說，“讀書貴在廣泛，作文是一種混合體，只讀文學書的人，不會寫好作文的……”.所以說，一定要多讀書.讀書破萬卷，下筆如有神，不是嗎？當然，孩子年小時閱讀書目的選擇還需家長們的火眼金星.4、讀書筆記.這也是一種學習態度.邊讀邊記，讀完再記，有感而記都可以.看完一本好書將當時的感想一一訴諸於筆端，這份感覺，那是無法用言詞來形容.尤其在剛剛合上書籍時，那種感覺是怎樣的強烈而震撼.別看記筆記只是件微不足道的小事，倘若堅持，其成效卻非我們所能預料.而且這份堅持不懈，也非人人可以.坦白而言，讀書筆記這點我做得很不好，因為自己的疏懶，也因為沒意識到它的重要性，對於孩子的引導恰恰就少了這一環.孩子愛看書是事實，但從來沒有讓孩子有目的地寫寫讀後感之類的筆記，總覺得這無形加重了壓力會影響到孩子的閱讀興趣.現在看來，以後還需逐步加強，在孩子再大一點，讓他將其閱讀之所感所想一一記錄下來也未曾不可.當然，這也是下一步計劃，目前而言，首先得培養孩子的閱讀興趣.5、摘錄.好詞好句好詩的摘錄，記得在小時候曾手抄過好幾本詩集，反倒是長大了，興致就漸漸淡了，到後來，也僅限於書中的圈圈點點.其實，抄抄寫寫本身就是一種積累，而且還是一種好的學習習慣，一種積極向上的？習態度.對於摘錄，熙熙也只限於課文的好詞好句，大概貪玩是孩子的天性，孩子雖愛看書，但讓他捨棄有限的玩樂時間靜下心來摘錄課外書籍的好詞好句好段時，於孩子而言，這本身就是一件累人的活兒.我想，最主要還是熙熙還沒真正投入進去，還沒真正嚐到讀書的樂趣.也許再大一些，興趣來了，自然而然的，孩子自己就會不由自主地拿起筆來.這點，我倒是不擔心.慢慢來，欲速則不達.6、出外走走.出外遊玩是孩子最喜歡的，走出室外呼吸新鮮空氣開拓視野也是必需的.看完肖老師的這本《我教兒子學作文》後，肖老師的耐心與堅持讓人佩服之餘，最讓人感動的就是肖老師夫婦經常領著孩子四處參觀瀏覽.相比之下，我們又為孩子做了什麼呢？總說很忙，總覺得這是費時費力費錢的事，總覺得孩子還小，時間有的是，殊不知時間一天天地過去，孩子的童年也一天天地減少.我們都知道，成長中的知識沉澱很大因素都是童年時開始養成的良好習慣所日積月累.我們並不需要踏遍萬水千山，也不一定要瀏覽所有的名勝古蹟，一切都量力而為，在小城市周邊轉轉一樣可以收穫多多.多瞭解民情，瞭解歷史地理，而四周的花花草草就是一堂生動的生物課，每座小城不都有博物館、圖書館、科技館嗎？藝術及文藝展覽呢？抽空領著孩子出去走走，讓孩子走出書本，從生活中親身體驗，吸取著來自天地萬物的精髓養分，哪怕只是逛逛書市也會有意想不到的收穫.知識無所不在.就讓我們在這有限的時間裡為孩子創造更多更好的學習機會，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們攜手並肩做一個真正的點燈人.。

4. 學生為什麼害怕寫作文

今天我帶班，在去學校的路上，遇到一位下學期上九年級的學生家長。

攀談幾句後，她便向我討教孩子害怕寫作文怎麼辦。我根據自己多年教學經驗和做家長指導孩子寫作的體會和這位家長進行了簡單的交流。

我覺得現在的中學生，尤其是農村中學生害怕寫作文是通病。一提到作文，幾乎所有的學生都喊頭痛。

有的學生說：“每逢作文，自己常常感到無話可說，只好根據平時課內的一點積累東拼西湊，說些空話，甚至編造一些材料。”有的學生說：“老師一佈置作文，我的頭立刻大了，為了矇混過關，乾脆從各種作文書上認為優美的語言和語段不加思考，不加修改，全盤的拿來主義。”

出現這種較為普遍的問題的原因是什麼呢？我認為，是因為學生平時沒有注重收集材料，沒有用心去體驗和感悟生活，因而下筆就往往言之無物，不知所云了。然而，造成這種令人擔憂的現象的根源，卻不完全在學生這一方面，還與當前學生學習負擔過重有關，中學生除了要學習七八門功課外，還要應付繁多的考試和測驗，整天埋頭在成堆的習題、資料中，課外書籍沒有時間看，看電視、報紙的時間也被擠掉了，真有點“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的味兒，這樣的後果，就必然使學生作文時愁眉苦臉，東拼西湊。

記得兒子國小時，作文還是可以的，因為那時功課少，因此，我給他買的課外書他有時間看，有時放學後到學校看報紙、雜誌等，寫作文時基本能做到胸有成竹。而自從進入國中，學習負擔一重，就無暇顧及閱讀，因此作文水平幾乎停滯不前。

其實，許多中學生都存在著這種現象。另一方面，隨著新課程改革的不斷深入，傳統的作文教學模式已經過時。

我們的語文老師都十分認真負責，在作文課上不厭其。