意思是：贓：贓物。就地瓜分贓物。頭目坐地分取贓物。
成語名字：坐地分贓
成語發音：zuò dì fēn zāng
成語解釋：贓：贓物。就地瓜分贓物。頭目坐地分取贓物。
成語出處：《品花寶鑑》第23回：“他便坐地分贓，是要陋規的。”
成語繁體：坐地分贜
常用程度：常用成語
感情色彩：貶義成語
成語用法：偏正式；作謂語；含貶義
成語結構：偏正式成語
產生年代：近代成語
近義詞： 坐地分賬 坐享其成 檢視更多坐地分贓的近義詞>>
成語例句：附近一帶防軍，望風生懼，沒人敢與接仗，甚且與他勾通，轉好坐地分贓。（蔡東藩、許厪父《民國通俗演義》第二十五回）
坐地分贓的意思
原指盜賊就地瓜分偷盜來的贓物。現多指匪首窩主自己不動手而坐在 家裡 分取同夥偷盜來的財物。
成語出處： 明·馮夢龍《醒世恆言》卷三十六：“還有獨自無力，四五個合做夥計，一人出名做官，其餘 坐地分贓 。”
成語例句： 附近一帶防軍， 望風 生懼，沒人敢與接仗，甚且與他勾通，轉好 坐地分贓 。
繁體寫法： 坐地分贓
注音： ㄗㄨㄛˋ ㄉㄧˋ ㄈㄣ ㄗㄤ
坐地分贓的近義詞： 坐地分賬 坐享其成自己不勞動,只是坐著受用他人辛勞的收穫
成語語法： 偏正式；作謂語；含貶義
常用程度： 常用成語
感情.色彩： 貶義成語
成語結構： 偏正式成語
產生年代： 近代成語
英語翻譯： take a share of the spoils without participating personally in the robbery
俄語翻譯： делить нагрáбленное добро
坐地分贓的意思及成語解釋
坐地分贓 [ zuò dì fēn zāng ]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
[ zuò dì fēn zāng ]
指盜賊就地瓜分偷盜來的贓物。也指（匪首、窩主）坐等分取同夥用不正當的方法得來的財物。
出 處
明·無名氏《八義雙杯記》：“昨日新發下一個坐地分贓的強盜下來；至今家信未通；不免取他出來；騰那一番；豈不是好。
大學聯考試題成語熟語類題目 解答技巧？
成語是每年大學聯考語言運用類試題的考查熱點，題型一般以四選一的客觀題為主。認真分析近年來大學聯考成語試題的干擾項，我們發現成語誤用的型別主要有望文生義、用錯物件、褒貶誤用、不合語境、謙敬錯位、搭配不當、自相矛盾和重複累贅等。下面，結合例項給同學們談談不同錯誤型別的解答技巧。
一、望文生義
所謂望文生義，即只按照字面的意思來理解成語的含義。有些成語有表、裡兩個意思，而字面意義並不是它的真正含義。如果不瞭解成語的確切含義，就會犯“望文生義”的錯誤。解答這類題，需要注意以下幾點：
（1）把握重點語素。例如成語“文不加點”，是說“寫文章非常快，不用塗改就寫成了”，形容才思敏捷，下筆成章。“點”，在這裡是“塗改”的意思，而不是字面意思——“文章不加標點符號”。再如“別無長物”，是指“沒有多餘的東西”，形容貧窮。“長物”指的是多餘的東西，不能理解成“特長”。再如“不刊之論”，比喻不能改動或不可磨滅的言論。這裡的“刊”，指削除刻錯了的字，“不刊”是說“不可更改”。這類望文生義現象的出現主要是考生對成語中個別語素沒有把握到位。
（2）把握引申義。例如成語“坐地分贓”，字面意思是“坐在地上分取贓物”，其真正意義為“不親自偷搶而坐在家裡分取贓物”。如果僅從字面理解就容易犯望文生義的錯誤。再如“目無全牛”，比喻技術嫻熟到了得心應手的境地。“耳提面命”，形容長輩教導熱心懇切。這些成語僅從字面理解是遠遠不夠的，需要把握它們的引申義。
二、用錯物件
用錯物件，即因不能準確把握成語固定的使用物件、範圍而誤用。解答這類題，要注意以下幾點：
（1）不合物件。例如2010年全國Ⅰ卷第2題C項：他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善於編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情並茂，情節曲折。“聲情並茂”指“聲色情感都很豐富”，形容作品或演唱的藝術性強，所表達的情感充沛動人。這裡用來指“劇本”，不合適
（2）範圍擴大。例如將“舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓”等用於夫妻之間的成語而用於一般人等。
（3）關係錯位。例如：歷史上懸樑刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者等，汗牛充棟。此中的“汗牛充棟”只能用來表達書籍多，用於指人就是關係錯位。再如2010年遼寧卷第13題B項：他兒子正值豆蔻年華，理應專注於科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷於網路遊戲，現在連國中都讀不下去了。“豆蔻年華”指女子十三四歲，指男性，顯然不對。
三、褒貶誤用
很多成語有著鮮明的感情色彩，或褒，或貶。運用時，要注意目的、場合、物件。讚揚、誇獎的時候要用褒義成語，貶斥、批評的時候要用貶義成語。命題者往往故意褒詞貶用，貶詞褒用。例如2010年遼寧卷第13題C項：奶奶去世已經十年了，但他生前對我的疼愛之情我卻一直銘記在心，耿耿於懷，這份情和愛我任何時候都不會忘記。“耿耿於懷”指事情（多為令人牽掛或不愉快的）在心裡，難以排解。一般帶有貶義，不合語境。再如2010年江蘇卷第2題A項：司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事蹟，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。“滿城風雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著，多指壞事，是貶義詞，與語境不合。
四、不合語境
實用成語必須符合一定的語言環境，與語境不合，會造成誤用。例如2010年江西卷第3題C項：上屆冠軍挪威隊以全勝戰績出線，表現十分出色，其衛冕雄心及雄厚實力令人刮目想看。“刮目相看”是指“用新的眼光來看待人和事”，句中說挪威隊已經是上屆的冠軍，表現十分出色，再用“刮目相看”，顯然是不合語境。再如2010年江蘇卷第2題C項：這些“環保老人”利用晨練的機會，將遊客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。“信手拈來”形容寫文章時詞彙或材料豐富，不假思索，就能寫出來，用在“撿垃圾”的語境當中，顯然不恰當。
五、謙敬錯位
謙詞，是人們日常交際中必不可少的表示謙虛的言辭，只能用於自己。敬詞是指含恭敬口吻的用語，只能對他人。成語運用中，如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。比如：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝。“蓬蓽”指用蓬草荊竹編制的門，形容貧窮人家。此成語的意思是“使窮人的家增添光輝”，是個謙詞，只能用於己，把它用對方身上，犯了謙詞敬用的錯誤。再如：我總結自己的成功經驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。“虛懷若谷”形容非常謙虛，表示對別人的敬意，把它用在“我”的身上，犯了敬詞謙用的錯誤。
六、搭配不當
成語依據某種語法關係，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯。一是修飾語與中心語搭配不當，二是主謂搭配不當，三是介賓搭配不當，四是某些動詞不能帶賓語。例如：近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網咖裡，從而荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。“豆蔻年華”專指“十二三歲的少女”，此處作“大學生”的定語，不恰當。再如：這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。“漠不關心”不能帶賓語。再如：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。“司空見慣”的意思是“形容經常看到不足為奇的事物”，後面也不能帶賓語。
七、自相矛盾
自相矛盾，指前後說法不一。例如2010年江蘇卷第2題B項：近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。“防患未然”指“在事故或災害尚未發生之前採取預防措施”，與句中“在種種災害面前”矛盾。再如：對於孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。“不以為然”意思是“不認為是正確的”，表示不同意。既然不認為孩子的毛病是對的，下面就應講他相應的反應和措施，或批評教育，或糾正其非；但是該句中的“覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪”顯然並非“不以為然”之後相應的正確態度，而是一種相反的態度。因此，該成語與語意發生了牴牾，如改用“不以為意”(不把它放在心上，表示不重視)，就可消除邏輯事理上的矛盾。兩個成語，一字之差，意思卻相去甚遠。
八、重複累贅
重複累贅，是指不明白成語的確切含義，從而造成了語境中的一些詞的含義與成語自身的含義重複。這種型別的誤用主要表現在句子中已經含有該成語的部分意思的詞語，造成整個句子重複囉嗦。例如：只有密切接觸社會，聯絡群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。“真知灼見”與“意見”語義重複。再如：對於我們這些平凡普通的芸芸眾生來說，生命也可以閃光。“芸芸眾生”原指“世間一切生靈”，後指“平凡普通的人”，句中“平凡普通”與之重複。
成語誤用還有其他型別，本文不能盡述，希望同學們平時要多積累，多練習，努力做到舉一反三，觸類旁通。
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