近八成受訪家長直言 “隱形變異”學科類校外培訓加劇了教育焦慮 要如何解決呢

“隱形變異”學科類校外培訓加劇了教育焦慮現象是一個不容忽視的問題。為了緩解教育焦慮現象，家長、學生和政府部門都需要共同努力。家長和學生要理性看待學科類校外培訓的作用，加強自身的學習和管理能力；政府部門則應該進一步規範學科類校外培訓市場，建立健全的監管和稽核機制。只有這樣，才能真正緩解教育焦慮現象，為學生營造一個更加健康、和諧的學習環境。

“隱形變異”學科類校外培訓是指在國家規定的課程之外，以各種名義或形式開展的學科類校外培訓。這些培訓往往沒有相關的教育資質和許可，卻能夠通過各種宣傳手段和渠道吸引大量的學生和家長。一些培訓機構甚至會以“一對一”、“專家授課”、“快速提分”等為賣點，誇大宣傳效果，誤導家長和學生。

由於缺乏有效的監管和稽核機制，這些培訓機構的辦學質量和教學水平往往參差不齊，甚至存在一些機構為了追求利益而犧牲教學質量的現象。這就會導致一些學生在參加了這些培訓後，學習成績不僅沒有提高，反而受到了負面影響，加劇了家長和學生的焦慮情緒。

為了緩解教育焦慮現象，家長和學生應該理性看待學科類校外培訓的作用，不要盲目跟風參加培訓。也應該加強自身的學習和管理能力，提高自主學習的意識和能力。政府部門應該進一步規範學科類校外培訓市場，加強監管和稽核力度。對於那些存在虛假宣傳、教學質量低下等問題的培訓機構，要堅決予以打擊和取締，以保護學生和家長的合法權益。要建立健全的稽核機制和教育評價體系，讓家長和學生有更多的選擇空間和機會，不再被“隱形變異”學科類校外培訓所誘導和欺騙。