《朝花夕拾》原名是《舊事重提》，是魯迅的經典散文集，收錄魯迅於1926年創作的10篇回憶性散文，在百科書網APP上都可以搜尋收聽哦！
散文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景；後三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然後回國教書的經歷。
揭露了半封建半殖民地社會種種醜惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。
文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，格調明朗，有強烈的感染力。
《朝花夕拾》原名什麼？
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，作者魯迅。
魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，後改名周樹人，字豫山，後改豫才，“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。
毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”
魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。
他對於五四運動以後的中國社會思想文化發展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上佔最大領土的作家”。
擴充套件資料：
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅於1926年創作的10篇回憶性散文，1928年由北京未名社出版，現編入《魯迅全集》第2卷。
此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。
前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，後三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然後回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種醜惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。
文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，格調明朗，有強烈的感染力。
參考資料：百度百科-魯迅
《朝花夕拾》原名是什麼,作者是誰？
《朝花夕拾》原名為《舊事重提》，作者是魯迅。
《朝花夕拾》的原名是《舊事重提》，屬於回憶性的散文集。文集主要以作者青少年時期的回憶為線索，以敘述記事為主要文體，兼顧議論、抒情，三者的完美結合，展現了作家深厚的寫作功底。
文章語言平實和諧卻不乏詼諧幽默，情節跌宕起伏、潮漲潮落。僅用十篇文章，多角度描寫了作者從村莊到城市，從家庭到社會，從國內到國外，一路不斷成長的歷程。雖都是日常生活中的小事，但展現了豐富且深刻的思想，用情至深，情感真摯。
作者介紹
《朝花夕拾》的作者是現代文學大家魯迅。他的文筆堪稱經典。他棄醫從文，與手中的筆為伴，喚醒了一代又一代的中國青年。他為後人留下了一比不可用金錢衡量的巨大財富。他寫作的範圍極廣，雜文、小說、新聞、評論他的文筆聞名中外，是當之無愧的文學巨匠。魯迅一生起起落落，嚐盡了人間百味。
他的文章最真實，兒時的保姆、飯店的夥計、家中的幫工、路上的乞丐都是他的寫作物件。他的文章絕對不會被他人所拘束，他為救國寫作，為人民發聲，真正做到了俯首甘為孺子牛。
朝花夕拾的原名是什麼？
《朝花夕拾》的原名是：《舊事重提》。
《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集。《朝花夕拾》是魯迅後來修改的名字，又名《舊事重提》。“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期。書名的意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時候摘掉或撿起，這裡指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與山海經》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《範愛農》《後記》12部分組成。其中《小引》和《後記》除去，共十篇散文作品。
《小引》——寫了作者對本文的創作的寫作背景 記述了作者童年的生活和青年的求學經歷，追憶那些難於忘懷的事情。抒發了對往日親友和師長的懷念之情。
《狗·貓·鼠》——通過對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫來比喻所謂的“正人君子”並闡述作者仇貓的原因。
《五猖會》——對舊的教育制度和教育方法的抨擊，表達了作者對此的厭惡之情。
《無常》——描繪迷信傳說的勾魂使者，諷刺了當時自稱“正人君子”的軍閥統治文人。
《阿長與〈山海經〉》——本文通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂於助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念，祝願之情。此文被選入中學課本。
《二十四孝圖》——批評封建孝道的虛偽和殘酷。
《從百草園到三味書屋》——通過對百草園自由歡樂生活和三味書屋學習生活的對比，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。此文被選入中學課本。
《父親的病》——揭露庸醫害人和對封建孝道的不認同。
《瑣記》——介紹魯迅先生衝破封建束縛，追求新知識，離家到日本求學的一段故事。
《藤野先生》——本文回憶藤野先生對自己親切關懷和嚴格教誨，讚揚了他的政治熱忱，嚴謹治學和博大胸懷，抒發了感激和懷戀之情，並追述自己當年棄醫從文的思想變化過程，表現了思念老師的教導，認真做人的決心。此文被選入中學課本。
《範愛農》——追敘作者在日本留學時和回國後與範愛農接觸的幾個生活片段，描述了範愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命後又倍受打擊迫害的遭遇，表現了魯迅對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。
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