指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。國家自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質作為關係社會主義現代化建設全局的一項根本任務。
素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，尊重人的主體性和主動精神，以人的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。
素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。新世紀初，知識經濟已見端倪，世界範圍內的科技競爭、經濟競爭，尤其是人才的競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決於勞動者素質的高低，取決於各類人才的質量和數量，教育在綜合國力形成中處於基礎地位，承擔着培養高素質人才的重任。江澤民説：“國運興衰，繫於教育，教育振興，全民有責。”面對知識經濟的挑戰，我們清楚地認識到，現行教育在體制、結構、人才培養模式以及教學內容、教學方法上都與培養現代化建設需要的創新人才有較大差距。
教育實際也不盡如人意，一些教師甚至校長仍然認為素質教育不好具體操作，難落實，於是工作仍停留在喊口號、走過場、擺形式上；受“應試教育”思想的禁錮，許多學校還存在着片面追求升學率，課業負擔過重，只重視智育，而忽視其他方面教育的問題；影響着少年兒童的全面發展。為此，加強對素質教育思想的認識，是擺在我們廣大教育工作者面前的一項艱鉅而緊迫的戰略任務。當今時代，科技進步日新月異，知識經濟迅猛推進，經濟社會發展日益轉向創新驅動。
只有高度重視和發展素質教育，大力培養創新型人才，才能搶佔發展主動權和制高點，才能在激烈的國際競爭中立於不敗之地。興國必先興學，強國必先強教。當前我們與發達國家在經濟和科技上的差距，説到底是人的素質的差距。
只有全面推進素質教育，打造大批一流的人才，才能加快實現發展方式的轉變，提升發展的質量，為國家發展和民族振興奠定堅實的人才基礎。在很多父母心中，子女是整個家庭的中心，特別是當今的孩子大多數是獨生子女，寄託了幾代人的希望。只有通過素質教育，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學有所長的人，每個家庭的幸福生活才真正有盼頭。
雖然我國實施素質教育由來已久，但是大部分人都不知道什麼是素質教育。素質教育是指不僅強調受教育者的學習成績，而且以提高受教育者各方面素質能力為目標，使其全面發展的一種教育模式。
下面讓我為大家詳細解釋一下什麼是素質教育吧。
1、重視學生的心理健康素質教育的目的就是促進學生全方位的健康發展，包括心理健康的發展。把學生心理健康教育納入日常的教育工作中，無疑是素質教育最有意義的途徑。比如在學校裏安排心理輔導課程，或者創設心理輔導室，幫助有心理問題的學生穩定情緒，有利於為學生營造良好的心理環境，促進他們身心的健康發展。2、重視培養學生各方面的能力傳統的課堂形式，只注重老師把知識單向灌輸給學生，使學生變成“理論上的巨人，能力上的矮子”，所以素質教育提倡重視培養學生的能力，使理論和實踐結合，讓學生得到全面的發展。
我老公就非常推崇素質教育，在囡囡三年級時，老公就想訓練她的動手操作能力，於是幫囡囡報了明師教育Fun巢機器人課程。這個素質課程通過讓孩子自己搭建機器人，激發孩子的想象力和創造力，鼓勵孩子在動手搭建機器人的過程中不斷試錯，並勇於探索。最近我發現囡囡的動手能力越來越強了，家裏的益智拼圖她三五分鐘就能拼好一幅，忍不住感歎素質教育蠻管用的嘛！3、重視培養學生的思想道德素質無論學生的成績有多好，比成績更加重要的是學生的思想道德素質，素質教育的一方面就包含重視培養學生的思想道德素質。
正所謂：“活到老，學到老。”即使學生的學習生涯結束了，但是他們思想道德素質的競爭才剛剛開始。隨着學生年齡的增長，我們會發現，思想道德素質良好的學生格局要大很多。
因此我們要重視從小對學生實行素質教育，有益於培養他們的思想道德素質。相信説到這兒，大家都懂得了什麼是素質教育，但是素質教育不僅僅侷限於以上説到的三方面，還包含重視學生的個性發展和身體健康等內容。只有通過學校、家庭和社會的相互配合，才能將素質教育貫穿中國學生教育活動的全過程，使學生擁有健全的人格和光明的未來。
一，思想道德素質培養 素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。素質教育最重視的就是對學生的思想道德素質培養，有才無德的人犯罪對社會的危害是非常大的。
所以近些年來，國家越來越注重對學生的思想道德素質培養。
的確如此，一個學生不管成績再好，如果他不知道感恩，不知道報效自己的國家，不知道遵守法律，那麼這個學生毫無價值，所以素質教育的關鍵就是思想道德素質培養，這也是教育的核心。二，能力培養 能力培養也是素質教育當中的一個重要項目，能力培養的目標在於提高學生的個人能力，比如動手能力，創造能力等等。同時，能力培養也是素質教育當中最難推行的一個項目。能力培養涉及太多方面，而且能力培養首先要做到讓學生具備創造思維，而創造思維是非常抽象的。
所以想要搞好能力培養是非常不容易的。三，促進個性發展 因材施教這句話是有道理的，我國人口眾多，想要讓孩子每一個孩子都接受一對一的教育是不太可能的。所以只能在大班教育模式的基礎上，對孩子進行個性培養。
這個模式雖然不是特別全面，但是比起以前的教育模式要好很多。這種教育模式能夠促進孩子的個人發展。一些學生在學習方面不是特別優秀，但是他們在藝術，體育等某些方面有天賦。
如果家長或者老師發現他們有天賦，最好對他們進行個性培養。或許這些學生以後在某個領域會發展得很好。三，身體健康 身體健康是素質教育當中最重要的一環。
身體是革命的本錢，沒有良好的身體，那麼學習成績再好都是徒勞。因此素質教育推行的過程當中，家長和學校最應該注意的就是思想道德素質培養還有體育。學生沒有良好的思想道德素質就像是花兒沒有陽光。沒有良好的體魄就像是魚兒沒有水。
四，素質教育與提高學生學習成績並不矛盾 很多人把素質教育和提高學生學習成績相對立。舉個例子，部分老師會佔用學生的體育課，美術課，音樂課。這種事情在很多學校是普遍存在的，但其實這不是一件好事情。相關教育部門讓學校開設這些課程，就證明這些課程其實有存在的必要的。
如果沒有存在必要，那學校就可以把這些課程全改為那些需要考試的課程。所以這些課程對學生是有幫助的，學生把身體搞好，審美水平提高，才更有利於學生個人發展。
一般來説，素質教育要求學生不僅要有良好的學習成績，還要注重學生能力、心理和健康的發展。儘管現在越來越多的人提倡素質教育，但是很少有學校能夠真正實施素質教育。
作為一個寶貝母親，誰不想她的孩子全面發展？為了培養孩子的全面發展，我幫助我的兒子報名參加了碩士教育的巢式機器人素質課程，這樣孩子們就可以在製造機器人的過程中學會改變思維，嘗試犯錯，不斷思考。
經過一段時間的輔導，我兒子的動手能力變得更強了，他在家獨立製作了一個小機器人。事實上，每個家長都不應該忽視對孩子的素質教育，因為它能促進孩子的德、智、體美和健康成長的全面發展。這還是有一定意義的，但我個人認為，要想有素質教育，還必須有應試教育的強制性之旨，才能達到道所要的素質，否則一切都是空談。誰不知道素質教育是好的，但在實施過程中太難了。
素質教育是指以提高受教育者素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。本質上，素質教育是旨在提高國民素質的教育。
素質教育是指一種旨在全面提高受教育者素質的白族教育模式。智重視人的思想道德素質、能力培養、人格發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但它不是一個絕對對立的概念，因為它們在意義上不是反義詞。
素質教育旨在全面提高人的基本素質，尊重人的主體性和創新精神，以人為基礎，注重開發人的智慧潛能，塑造人的健全人格。素質教育是社會發展的現實需要，旨在使人們正確面對和處理自己社會環境中的一切事物和現象。
素質教育是以提高全民族素質為宗旨的教育。素質教育是為實現教育方針規定的目標，着眼於受教育者羣體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發受教育者的潛能、促進受教育者德智體諸方面生動活潑地發展為基本特徵的教育。
生活百科站
