意思是：私：私下；淑：善。對自己所敬仰而不能從學的前輩的自稱。
成語名字：私淑弟子
成語發音：sī shū dì zǐ
成語解釋：私：私下；淑：善。對自己所敬仰而不能從學的前輩的自稱。
成語出處：《孟子·離婁下》：“予未得為孔子徒也，予私淑諸人也。”
常用程度：常用成語
感情色彩：中性成語
成語用法：作賓語、定語；用於謙詞
成語結構：偏正式成語
產生年代：古代成語
成語例句：至於世界要人就不然，他們有的是祕書，或是私淑弟子，替他們來做註釋的工作。（魯迅《偽自由書 不求甚解》）
私淑弟子的意思是什麼
題庫內容：
私淑弟子的解釋
指未當面受業的弟子。 清 平步青 《霞外攟屑·斠書·張北湖》：“﹝ 海寧 張北湖 先生 ﹞ 服膺楊園 先生之學，於遺書、身後葬事最有功。 祝人齋 稱 楊園 私淑弟子，實 北湖 有以開之。” 魯迅 《偽 自由 書· 不求甚解 》：“ 至於 世界要人就不然，他們有的是 祕書 ，或是私淑弟子，替他們來做註釋的工作。”
詞語分解
私淑的解釋沒有得到某人的親身 教授 而又 敬仰 他的學問並尊之師的,稱之為私淑予未得為孔子徒也,予私淑諸人也。《孟子離婁下》詳細解釋私自敬仰而未得到 直接 的傳授。《孟子·離婁下》：“予未得為 孔子 徒也，予私淑諸 弟子的解釋∶門徒,徒弟接受他人 教導 並 幫助 傳播 和實行的人詳細解釋. 為人 弟者與為人子者。泛指年幼的人。《易·師》：“ 長子 帥師，弟子輿尸，貞兇。”《論語·學而》：“弟子入則孝，出則悌。” 邢昺 疏：“男子後生為弟。
私淑弟子的成語解釋
【成語】：私淑弟子
【拼音】：sī shū dì zǐ
【簡拼】：ssdz
【解釋】：私：私下；淑：善。對自己所敬仰而不能從學的前輩的自稱。
【出處】：《孟子?離婁下》：“予未得為孔子徒也，予私淑諸人也。”
【示例】：至於世界要人就不然，他們有的是祕書，或是～，替他們來做註釋的工作。 魯迅《偽自由書·不求甚解》
【語法】：作賓語、定語；用於謙詞
【順接】：子不語怪 子醜寅卯 子為父隱 子云詩曰 子午卯酉 子夏懸鶉 子女玉帛 子女金帛
【順接】：阿斗太子 愛民如子 白板天子 百家諸子 博物君子 不孝之子 不當人子 草頭天子
【逆接】：背公向私 背公徇私 背公循私 背公營私 秉公無私 秉公滅私 秉正無私 出公忘私
【逆接】：私事官讎 私產製度 私卒君子 私心妄念 私心雜念 私心自用 私恩小惠 私情密語
佛教的私淑弟子是指什麼
是私塾，不是私淑，
私塾是我國古代社會一種開設於家庭、宗族或鄉村內部的民間教育機構。它是舊時私人所辦的學校，以儒家思想為中心，是科舉教育的基礎組成部分和現代學校並存於與清末民國，1905年清朝取消了科舉，私塾開始走向衰落，但依舊為不肯接受現代思想封建勢力所堅守，很多人寧可叫孩子讀私塾也不上公辦學校。新中國建立後。全力普及國小教育，私塾被取消取締，接受新事物的教書先生成了語文老師，不肯接受新事物的回家種地去了。
但是由於某些地方情況特殊，宗教情節特別深。出於政治需要予以保留了，部分帶有宗教色彩的學校，佛教的叫佛教的私淑，有國小中學也有佛教大學。這類學校出身的人就叫佛教的私淑弟子，它的教育方向和內容與公立學校是不一樣的，帶有濃厚的宗教色彩。
開山弟子，入室弟子，私淑弟子，關門弟子有什麼區別
師父在師門中在師承中寫明的大徒弟，就是開山大弟子 老法裏，開武館所有的徒弟，只有開山大弟子可以在師父走後繼承武館，再到其他地方開也只有開山大弟子在招牌上寫，其他徒弟自己開是不能寫正宗兩個字。
所謂的關門弟子，就是師父收的最後一位弟子。在師父看來，最後這位弟子和其他人都是一樣的，沒有另眼想看的心態，所以從傳法內容和各方面和其他的土地沒有區別。
入室弟子就是就是每天和老師在一起， 關門弟子 可以理解為 最後一個 入室弟子 還有 記名弟子名義上的 弟子私淑”之説最早見於《孟子》一書。
在《孟子·離婁上》中有“予未得為孔子徒也，予私淑諸人也”語。
意思是説孟子未能親受業於孔子之門，但就學於子思之徒，因而得聞孔子之道，並以之善沿其身（正如孟子自己所説：“乃所願，則學孔子也。”）。
擴展資料：
關門：①比喻停業。
②比喻把話説死，無商量餘地。
③比喻不願容納：～主義。
④指最後的：～之作丨～弟子。
弟子：①古代泛指弟和子：弟子入則孝，出則弟（悌）。
②學生：先達德隆望尊，門人弟子填其室。
“關門弟子”因為是師父最後收授的弟子，所以師父在收關門弟子的時候都會十分慎重，久而久之就變成師父最鍾愛的弟子（如同小兒子最受父母疼愛的道理一樣）。
並給予其與其他弟子不同的特殊教誨和個別指導，最終或特別出眾，或地位特別高，甚至獲得真傳。
當前“關門弟子”常被理解為“得意門生”，這種理解是錯誤的，那麼為什麼現代很容易把“關門弟子”跟“得意門生”聯繫到一起，甚至當成同義詞來理解呢？那是因為這兩個詞所代表含義有很大的共通性。
如上所説，因為關門弟子往往比其他弟子更能的得到師父的疼愛跟關照，更容易得到師父的真傳，導致他所能學到的本領常常能超出其他弟子，久而久之“關門弟子”往往都有很大的概率成為“得意門生”。
時間一長，慣性思維使得我們第一時間會把關門弟子當成得意門生去理解。
參考資料來源：百度百科-關門弟子
生活百科站
