博觀而約取，厚積而薄發”的意思是：在廣博讀書而簡約審慎地取用，在深厚積累之後慢慢地釋放出來。
厚積：指大量地，充分地積蓄。薄發：指少量地，慢慢地放出。
博觀：指大量的看書，多多閲讀，瞭解事物。約取：指少量的慢慢的拿出來。
這句話出自：北宋文學家蘇軾創作的一篇雜説《稼説送張琥》。
整體上體現出一種謙虛，博學，慎取，精授的態度和思想，教育人們博覽好學，在獨立的判斷力的基礎上去其糟粕，精取，微取;以此來擴充自己的知識儲備和技能水平，再以此為基礎，方可授教他人，不致於道聽途説誤人子弟。
原文：
吾少也有志於學，不幸而早得與吾子同年，吾子之得，亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾已妄推之矣。嗚呼！吾子其去此，而務學也哉！博觀而約取，厚積而薄發，吾告子止於此矣。
註釋：
1、早得：很早登第。
2、妄推：錯誤地推崇。
3、去此：拋棄已得（登第）的浮名。
4、務學：勤學。
5、博觀而約取二句：廣泛地觀覽而精當地取用，豐富地積累而稀少地表現出去。約：簡，少。薄：這裏有謹慎、有力不盡使的意思。
譯文：
我從小就有用功學習的志向，不料能早早地與您同科考中，不過您的成功，也不能説不早啊！我現在雖然想到自以為還很不夠，但眾人卻已經胡亂地稱頌我了。唉，您要擺脱這種狀況而致力於學習啊！在廣博讀書而簡約審慎地取用，在深厚積累之後慢慢地釋放出來，我能告誡您的也就到此為止了。
創作背景：
這篇雜説作於嘉佑八年（1063年）十一月 ，作者蘇軾正在京都任職，時逢進士張琥歸家之前來看望蘇軾，作者有感於當時士大夫中滋長着急功近利，淺薄輕率的風氣，因而特地寫了這篇短文送給張琥，並願與之共勉。
作品介紹：
《稼説送張琥》此文是作者寫給好友的，也是一篇贈序。全文以種莊稼開篇，以窮富兩種人的耕種環境、耕種方法以及收穫成果作比，為下文的治學之道做了鋪墊;下文則着重闡釋了治學與種莊稼的聯繫，進而揭示文章的主旨：種莊稼要等到成熟才能收割;學習要博觀而約取，厚積而薄發。
此文以稼”作喻，使人於形象的事物中感受到抽象的事理，生動形象，説理明晰透徹，又暗含作者的親身之感，勸勉他人，感歎自己，至誠動人。
作者介紹：
蘇軾（1037—1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家，世稱三蘇”。嘉佑進士，任鳳翔府籤判，主張改革弊政。神宗時反對變法，在密州、徐州任上抗洪滅蝗，賑貧救孤、頗多政績。後以謗訕朝廷”貶黃州。哲宗時任翰林學士，出知杭、潁、揚、定四州。他的散文中議論文汪洋恣肆。記敍文結構謹嚴、明白條暢，如《石鐘山記》、《放鶴亭記》等與《赤壁賦》、《後赤壁賦》同為傳誦名篇。與歐陽修並稱歐蘇”，是唐宋八大家”之一。
近義詞：
1、養精蓄鋭
解釋：養足精神，積蓄力量。
讀音：yǎng jīng xù ruì。
引證：明代羅貫中《三國演義》第三十四回：且待半年，養精蓄鋭，劉表、孫權可一鼓而下也。”
翻譯：先等上半年，養足精神，積蓄力量，一鼓做氣拿下劉表、孫權。
例句：球隊的隊員們正在養精蓄鋭，準備迎接冠亞軍決賽。
2、蓄勢待發
解釋：積蓄勢力或能量等待發作。
讀音：xù shì dài fā。
引證：明代羅貫中《三國演義》：龍非池中之物，趁雷欲上九霄，蓄勢待發。”
翻譯：龍豈是水池裏的的東西，想要趁着雷聲飛上九霄雲外，隨時準備衝出去。
例句：冬天像匹野獸伏在山巔上，呼呼喘着氣，蓄勢待發。
生活百科站
