大學生社會實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在於彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，促進青年學生在理論和實踐相結合的過程中增長才幹、健康成長的重要課堂，從而優質成才、全面成才。大學生社會實踐有利於大學生了解國情、瞭解社會，增強社會責任感和使命感；有利於大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感；有利於大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力；有利於增強大學生適應社會、服務社會的能力；有利於發展大學生的組織協調能力和創新意識；有利於提高大學生個人素養，完善個性品質。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹以人為本、全面協調可持續的科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學生成長規律和教育規律。
以瞭解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依託，以建立長效機制為保障，引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，開展教學實踐、專業實習、軍政訓練、社會調查、生產勞動、志願服務、公益活動、科技發明和勤工助學等。在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。社會實踐目標有通過實習增加工作經驗，實現自我增值。瞭解社會實踐工作的整個流程和操作方法，以及工作的市場調研、市場細分、目標市場選擇、市場定位和新產品的開發等。
通過實習，掌握今後從業的基本技能，熟悉日常工作的操作流程以及工作制度等。培養團隊合作、與人溝通、吃苦耐勞、終身學習等素質和精神。個人發展規劃社會實踐目標，加強學習，充分利用業餘時間為自己充電，使學習成為自己的一種自覺行動、內在需求。
在學習中提升師德修養，豐富自身知識，增強理論底蘊。積極投身教育教學的改革與實踐，探尋適合學生髮展的教學新思路。在實踐中反思，在反思中提高。
把教書育人當作一項事業來做，用自己的人格魅力去感染學生，在教學實踐中體驗教書育人的真諦，努力提升自身的修養，爭做學生喜愛、家長放心、社會滿意的教師。樹立終身學習的觀念，豐富知識儲備，用理論指導自己的教育教學工作。積極參加各級各類的研修活動，利用教師網路平臺,參與互動交流，在交流中學習，在交流中提高。
加強資訊科技方面的學習，能夠獨立製作電子教案及比較複雜的教學課件，使課堂教學變得豐富多彩。弘揚“學為人師，行為示範”的高尚精神。自覺踐行為人師表、教書育人、愛崗敬業、關愛學生的職業精神，努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
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