1942年初秋，袁隆平從重慶市龍門浩國小畢業，進入復興初級中學。在學習中，袁隆平有個特點，就是喜歡思索，愛提問。一節數學課上，講“有理數”這一章。老師講了一條乘法的重要法則：同號相乘的數取“+”號，並把絕對值相乘。
老師進一步解釋說：“這就是說，正數乘正數得正數，負數乘負數也得正數。”袁隆平邊聽邊想，正數乘正數得正數，這好理解；負數乘負數也得正數，這是為什麼呢?於是就發問：“老師，負數乘負數，為什麼得正數?”
袁隆平儘管沒有從老師的回答中得到滿意的答案，但卻使他對這些抽象難懂的概念產生了興趣，增強了邏輯思維能力。這些留在心中的疑惑，實際上是袁隆平思維發展和心靈成長的標誌。他開始對抽象的概念發生興趣，開動腦筋進行思索，強烈的求知慾，使他學到了不少書本上學不到的東西。
這個勵志故事從袁隆平年輕的時候開始講起。1953年，袁隆平從西南農學院畢業，成為新中國培養的第一批大學生。那時國家實行畢業分配政策，袁隆平被分到窮鄉僻壤的安江農業學校當教師，負責教三門課。然而就在這個落後的湖南鄉下，袁隆平度過了人生中最難忘的18年歲月——這些日子裡，他一邊教書育人，一邊做農業科研，積累了大量的經驗。那個年代的人都深受飢餓的折磨。1960年，嚴重的大饑荒像蝗蟲般掠過中華大地，餓殍遍野，慘不忍睹。袁隆平內心的壯志被激發起來了，他發誓，一定要研究出一種高產的水稻，讓自己的同胞吃飽!當時，科學家都認定水稻雜交沒有優勢，可是倔強的袁隆平不認輸，他相信自己的判斷沒有錯，無數次實驗、無數次失敗，都沒有使他氣餒。天才都是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，有一天，袁隆平像往常一樣走在實驗田裡，突然發現一株特殊的稻穗，袁隆平在驚喜之下，繼續潛心研究。終於，在1973年，袁隆平在全國水稻科研會議上，正式宣告中國秈型雜交水稻“三系”配套成功! 如果不是錯失了兩次機會，“雜交水稻之父”袁隆平的人生，也許會被完全改寫。
作為蜚聲中外的大科學家，袁隆平自然而然成了人們尤其是年輕人心中的偶像，每年都要收到許多來信。有一次，他收到寄自上海的一位雙目失明的小朋友的來信，信中除了表達對他的崇敬以外，還道出了這位小朋友對前途的迷茫和困惑。讀著小朋友真摯的來信，袁隆平深受感動，立即鋪開紙，拿起筆，動情地題寫道：
生活是美好的，我們這個世界是美好的，而且會越來越美好。你雖然看不見，但你的心能感受到，周圍的爺爺、伯伯、叔叔們都在關心你，幫助你。你是一個有志氣有理想的孩子，好好用功讀書，將來長大了，一定會有比別人更加光明的前途。不知你聽過大音樂家貝多芬的故事沒有，這位大作曲家雖然雙目失明，卻從小發奮圖強，在鋼琴的鍵盤裡創作了美妙的樂章，讓音樂伴隨著人類走向史詩般如痴如醉的境界，努力吧，孩子，你雖為盲童，但前途光明
看得出來，袁隆平回這封信是充滿著真切的情感的，對於一個素昧平生而來自遠方的信，袁隆平尚且能夠認真對待，並動之以情，情真意切地親筆回信，從中，我們不難讀懂這位科學家的心地是何等的善良，社會責任感是何等的強烈，情操和人格是何等的美麗。
1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復系”三系法利用水稻雜種優勢的設想並進行科學實驗。
1970年，與其助手李必湖和馮克珊在海南發現一株花粉敗育的雄性不育野生稻，成為突破“三系”配套的關鍵。
1972年育成中國第一個大面積應用的水稻雄性不育系“二九南一號A”和相應的保持系“二九南一號B”，次年育成了第一個大面積推廣的強優組合“南優二號”，並研究出整套制種技術。
1986年提出雜交水稻育種分為“三系法品種間雜種優勢利用、兩系法亞種間雜種優勢利用到一系法遠緣雜種優勢利用”的戰略設想。被同行們譽為“雜交水稻之父”。
看新聞說是袁老在海南三亞田裡的時候，不小心摔了一跤，然後轉入長沙住院治療，到後面身體慢慢不好了。
要知道，跌倒已經成為我國 65 歲以上老年人因傷致死的首位原因。六七十歲的老年人，常常受到腿部肌肉流失、大腦認知功能和平衡能力下降、心血管意外、關節老化等問題的困擾，這些都讓他們容易跌倒。如果還有骨質疏鬆，會給日常生活帶來更多不便，甚至造成嚴重後果。
所以，上了年紀的老人一定要好好照顧他們，儘量保障不要讓他們摔跤。祝所有的老人家健康長壽，安度晚年。
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