師生情作文怎麼寫

師生情作文怎麼寫（一）

秋雨瀟瀟，在瑟瑟秋雨中，暖了心頭。

小雨淅淅瀝瀝的下著，不大但密，我們如被趕上架的鴨子一般懶懶散散，不情不願地來到操場。為了即將到來的跑操比賽訓練，而她，我們敬愛的班主任，搖身一變成為監工，督促我們訓練。

“準備”她在一旁擺好姿勢，與我們一同訓練。“一，一，一二一”聲音不大，卻努力讓我們每一個人都聽清。小雨朦朧，滴答滴答，癢癢的，不一會兒就沾溼了我們的衣襟，模糊了我們的視線。伴隨著這煙霧繚繞的雨，是她從未間斷的訓斥“第二排的最左邊的，出錯腳了，整排就看到你和別人不一樣”“還有你，站在我旁邊還能出錯”······總之，有找不完的錯誤。一圈跑下來，她似忍無可忍，，大聲喊停，斥責著我們，幾乎是聲嘶力竭，我站在隊中，聽不清她在說些什麼，就索性不聽，看起雨來，雨還如老樣子，軟綿綿的，也不下大，似乎在開玩笑，打在人身上，心上，像在撓癢癢，不輕不重，令我煩躁。待我回過神，發現她不知從哪兒找來一個小擴音器，正低下頭擺弄，那樣專注，幾縷髮絲滑到頸間，竟有種說不出的意味，我心頭一動，莫名的情愫湧上心頭，說不清也道不明。“這次好好練，練完了，我們休息一下”聲音從擴音器中傳來，應該是從沒聽她帶擴音器說話的緣故，她的聲音有些不真實，在朦朧的細雨中縈繞在耳邊，久未散去。我突然發現她的聲音有些異樣，沙啞的聲音，像被人捏住嗓子般，說得十分吃力，我有些楞，昨天還是好好的，怎麼今日，變了這麼多？難道是因為聲嘶力竭的訓斥？一個個問號在我的腦中盤旋，我有些愧疚，不敢注視她在雨中嬌小的身影，那擴音器裡傳來的聲音，令我顫動。

原本溫溫柔柔的雨大起來，密起來，毫不留情的打在人臉上，身上，留下一道道水印。操場上如炸了鍋一般，其她班的同學都忙著躲雨，喧鬧聲不絕於耳，亂了我們的隊形，更亂了我們的心，我正猶豫著要不要用袖子擋擋頭上的雨，目光不經意間瞄到了她，小小的身影筆直地站立，沒有擋也沒有躲。雨連成幕，在她身邊縈繞了若有若無的霧氣，在似真似幻中，她的身影愈發堅定，雨滴如珍珠般灑在她的髮梢，閃閃發光。我想要躲雨的念頭一下子消失得無影無蹤，手握成拳，學她，筆直地站在那兒。她的身影，給了我力量，她的行動，給了我榜樣。

曾有多少次雨中，我們患難與共，曾有多少次雨中，我們努力拼搏，一起冒雨跑操，淋雨做操，迎雨聽演講。那些年，那些或大或小的雨，我們不曾錯過。只有經歷了淋雨拼搏，才會更珍惜晴日裡的成功，只有經歷了雨中奮鬥，才會更懂得朗日乾坤的不易，而她，永遠是我們身邊的一道風景。

雨一直下著，似她溫和的鼓勵，嚴厲的批評，如沐春風的話語，堅定不移的身影。

她用行動告訴我們，什麼是承擔，什麼是責任，什麼是付出，什麼是心無旁騖，什麼是始終如一，什麼是堅定不移。

那天，雨一直下，一如她對我們的感情。

師生情作文怎麼寫（二）

人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關心著我們。

隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩地走進教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學，在我的臉上停了一會，就開始上課了。

不多時，我的胃裡一陣陣翻滾，直往上湧，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發現了我的異樣，關切的問：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學們上課，我盡力裝出一副沒事的樣貌，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又之後講課。

猛然，我覺著有許多東西湧上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時，一股難聞的氣味把周圍的同學薰得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著後背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心裡好受多了。

老師關心的說：“曉迪，你到衛生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔心地問：“自我能走嗎？”“能走”我聽完韓老師的話，透過模糊的視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自我的手絹為我擦乾臉，然後讓一個同學扶著我回去看病。她一向跟著我們送出門口。我走過樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿著杯子，關切的望著我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著老師，有氣無力的說：“老師你放心吧我會照顧自我的，你回去吧，全班的同學在等著你呢。”

我病好回到學校，聽同學們說，那天我走後，老師怕影響同學們學習，親自頂著酸臭把我吐得掃了出去，繼續給同學們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？

從此後，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地明白，珍惜老師的勞動，是對老師最好的感謝；獻上優異的成績，是對老師最好的報答。

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