最差的學生組成一個班 由水平最好的老師來教 結果會如何

這是一個值得思考的問題。但是從我個人的經驗來看，這個問題很難得到一個肯定的答案。

首先，一個班的學風建設直接影響著班級的成績。一個班級的學風建設越好，成績就越好。一個班級的學風建設越差，成績就越差。將一個學校裡最差的學生全部集中到一個班級中去，這個班級的學生群體必定是這個學校裡最差的。這些學風較差的學生無論放再好的老師去教，他們的成績都不會有太大的提升。因為如果學生不願意學，那麼再優秀的老師也很難讓他們進步。家庭教育是影響學生願意學習的關鍵因素。如果家庭教育做得好，學生在學校裡也會更願意學習。

其次，老師在學生提高成績的過程中起到的影響並不是很大。學生成績的提升程度與老師關係並不十分緊密。因為學生在課堂上接受教育的能力與他本人的學習態度和整個班級的學習氛圍有著很大的關係。如果學生的學習態度端正，掌握了正確的學習方法，無論是什麼老師教他們，他們的成績都會很好。但如果學生本身沒有掌握好的學習方法，而且學習氛圍也不好，即使有名師授課，也很難有很大的效果。

最後，每個人的接受能力和學習方法都不同，這是不可避免的現實。每個學生的學習成績與其個人能力、學習方法以及家庭背景等多方面因素有關。學校裡面的每一個班級都是不同的，有的班級成績很好，有的班級成績很差。這並不是因為這個班的老師差，而是因為每個學生的情況都不同。