師生戀的後果是什麼

老師在少男少女心目中佔有一個特殊的位置，少男少女也就會對他們產生一份特殊的感情。這種特殊的感情在心中潛滋暗長，有可能成為一種對老師的戀情。羞於表達的男孩一般是暗戀著自己崇拜喜歡的年輕活潑而又有學識的女老師，表現為單相思。

師生戀產生原因：

從兒童心理髮展的角度講，戀師情結一般發生在處於青春期的部分中學生身上。進入青春期後，中學生開始對戀愛產生興趣和注意，產生朦朧的戀愛心理體驗。這種心理的成熟和想要戀愛的渴望，是戀師情結髮生的內在動因。

其次，中學生心理髮展的特殊性與自我意識特點，是導致戀師情結產生的心理基礎。由於身心發展以及在家庭和學校中地位的變化，中學生進入渴望離開雙親的保護以求自立的心理斷乳期。他們發現了自我，但又為自身的種種缺陷苦惱；他們試圖瞭解社會和人生的真諦，但在錯綜複雜的現實面前又茫然困惑，心理狀態十分矛盾複雜。

由於教師職業勞動的特點，與學生朝夕相處，和學生情感比較親切深厚。如果此時在青少年身邊，出現一位既富有才華和人格魅力，又尊重和理解他們的獨立意願，滿腔熱忱地關愛學生，引導學生順利步入人生的優秀教師。處於青春萌發期的某些中學生，就有可能在潛意識中，對某位教師產生一種朦朧的、混雜著信任和崇拜，依戀和愛慕的微妙情感，進而導致戀師戀的發生。戀師情結是青少年性意識發展過程中可能出現的正常現象，不能不加區分地簡單視之為變態心理。

隨著年齡的增長、思想的成熟或師生的分別，他們這種暗戀之情也許會漸漸淡化。

可是女孩子不同，她常常認真投入，對這份感情顯得痴迷。某位男老師可能會成為她朝思幕想的偶像。她會找種種機會接近老師，不管老師是否已結婚。如果老師也缺乏理智或自制力，或生出邪念，那就會產生"師生戀"。

同"老少戀"一樣，"師生戀"絕大多數也不會有好的結局。這是因為：

①少女此時的思想和情感尚處於幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏瞭解和判別，多半是一時感情衝動，盲目性很大。也許戀情來得的確熱烈。但由於缺乏實在的基礎，很難持久。

②中學時代談戀愛容易分散精力，影響學業。一個很有發展前途的少女有可能由於和老師談戀愛又不為周圍的人接受，感情受到挫折而無心學習，使學習荒廢，甚至輟學。

③如果老師已有家室，那麼扮演不光彩的"第三者"角色，更是遭到家庭和學校反對、社會輿論譴責、老師妻子的怨恨，這幾種壓力會使她難於在社會上做人。

④老師中個別心術不正和行為不軌的人，利用少女的天真幼稚，以關心學業、輔導功課為名行玩弄佔有之實，這不是在"戀"，而是在騙。

所以，學生階段保持和老師之間純潔，美好的師生關係很有必要，注意分寸對自己和他人都利大於弊。

師生戀的後果是什麼？

雖然今年來社會的思想開放，但師生戀終究是不合道德的，所以一旦被別人知道你是師生戀，周圍大部分人有可能都會對你議論紛紛。

況且還是學生，學校裡一般都是不能接受的，要麼開除學生，要麼開除老師，總之到最後基本上都不會再同一個學校裡。

還有家庭方面。家長絕大部分都是會強烈反對的，他們認為這是一種骯髒的戀愛，是會讓家族蒙羞，讓他們抬不起頭來的，而且也會對孩子的未來前途有很大的影響。

簡介

由於教師職業勞動的特點，與學生朝夕相處，和學生情感比較親切深厚。如果此時在青少年身邊，出現一位既富有才華和人格魅力，又尊重和理解他們的獨立意願，滿腔熱忱地關愛學生，引導學生順利步入人生的優秀教師。

處於青春萌發期的某些中學生，就有可能在潛意識中，對某位教師產生一種朦朧的、混雜著信任和崇拜，依戀和愛慕的微妙情感，進而導致戀師戀的發生。戀師情結是青少年性意識發展過程中可能出現的正常現象，不能不加區分地簡單視之為變態心理。

師生戀的後果是什麼?

雖然今年來社會的思想開放，但師生戀終究是不合道德的，所以一旦被別人知道你是師生戀，周圍大部分人有可能都會對你議論紛紛。

況且還是學生，學校裡一般都是不能接受的，要麼開除學生，要麼開除老師，總之到最後基本上都不會再同一個學校裡。

還有家庭方面。家長絕大部分都是會強烈反對的，他們認為這是一種骯髒的戀愛，是會讓家族蒙羞，讓他們抬不起頭來的，而且也會對孩子的未來前途有很大的影響。

相關內容：

中國小生因為年紀小，一般是不具備戀愛辨別能力的，容易受到刻意誤導。這個時期的孩子，教師的教育非常重要，如果在此階段灌輸不正確的觀念，可能會影響孩子一生。

明確規定不允許中國小學生和教職工產生戀愛關係，可以有效避免一些以戀愛為由的性侵事件。大多數教師都是堅守底線的，但是一直以來仍然不排除有一些渣滓存在，將這件事情擺到明面上，可以更好地正視這件事情。

哈佛禁止師生戀，師生戀的危害有哪些？

危害一：年齡代溝

師生戀在最初的激情中很多問題是無法顯現的，但是隨著時間的推移，就會發現老師和學生年齡差距都比較大，最起碼也會差距在5~6歲左右，甚至還有可能差距十歲以上，那麼在生活中生活時，大家會導致觀念不一致，看問題的角度不一致，甚至思想級別都不一致，會產生很多的矛盾 ，幼稚得太過幼稚，成熟得太過成熟，大家的環境也不一樣 ，學生環境和教師環境差距還是很大的，每天面臨的事情也不一樣，大家的共同語言也會逐漸減少。

在學生時期對老師產生欣賞也是十分正常的一種心理行為，但是如果上升到男女層面的愛情就會有一定的危害，學生會認為老師的學識淵博竟然對老師產生好感，但其實這並不是一種愛情，更像這種追星式的喜歡，這邊兩個人走在一起，也會對彼此產生影響，隨著學生的成熟，也會慢慢意識到感情的不合適，最終會斷絕關係。

師生戀對於教師和學生來說都具有一定的危害，會影響教師的工作效率和工作時間，同時也會分散學生的學習經歷，一個影響工作，一個影響學歷，而且師生戀還會受到周圍人的不良評價，容易導致工作沒有動力，學習荒廢，無心學習，對兩個人的未來發展都起著一定的阻礙作用，容易影響兩個人的前途發展。

處於青春萌發的學生在潛意識中會對老師產生一定的矇矓的，混雜的信任和崇拜的微妙情感，那麼教師也有可能對新鮮的事物產生一定的興趣，就是兩個人需要及時止損，將情緒控制在正常的效果以內，不要過度的去解讀，容易引起社會的譴責以及周圍人的不良看法。

師生戀的結局會怎麼樣？

要分是中學的，還是大學的，有很明顯的區別。如果是中學，結局必然都是不好的，如果是大學，這可就不一定了，大學的師生戀其實並不是真正意義上的師生戀，彼此的心智都比較成熟，處在一個比較平等的位置，就像在一個公司裡，下屬愛上上司，最後結婚的，也有。師生戀也有成功的，著名的師生戀不是有很多嗎？比如餘秋雨和他的女學生。

ps:我就是喜歡上我老師了，呵呵呵，跟他表白了，但是他已經結婚了，表白之前我是知道的，但我還是說了，為的就是讓他知道有個女孩喜歡著他。我沒有任何目的，也不想得到他，就這樣單純的傻傻的喜歡他，這樣就夠了，直到我喜歡上了新的人，那時，他也許不再像今天一樣閃著那麼耀眼的光環。推薦一首歌，twins的《只要我長大》。

中國小要制止教職工與學生髮生戀愛關係，師生戀危害性有哪些？

中國小要制止教職工與學生髮生戀愛關係，師生戀有很多的危害，一般情況下，學生正處於人生觀和價值觀養成的時期，是非觀並不是那麼的明確，對於老師的喜歡也只是一種好感，不能代表以後的喜歡。此外，學生時期，正是需要好好學習科學文化知識的時候，不應該以戀愛為大。而且會影響老師的教學成果，受到其他學生不好的評價，所以師生戀是不可取的。

首先老師和學生的年齡差別比較大，就拿現在對老師的招聘條件來說吧，一般都需要研究生或者博士，研究生都在二十五六歲，但是國中生高中生呢，都是不到二十歲的年紀，這中間有十歲的年齡差，這怎麼能產生愛情的呢？有的應該也只是好感吧。

在學生時期，因為覺得老師學識比較淵博，所以才會對一個老師產生好感，但這並不是愛情，這只是對老師的一種盲目崇拜，不能上升到愛情，所以兩個人能不能走下去尚且不說，肯定會影響學生的學習，所以老師和學生之間還是保持純純的師生關係就好，超出了這層關係，就是不長遠的。

老師的職責在於教書育人，應該對學生起到一個積極的引導作用，哪個人的學生時代沒有喜歡過老師呢？但是喜歡並不一定要轉化為愛情。老師應該積極的引導學生好好學習，等到畢業穩定之後，再回頭來看看這段感情有沒有存在的必要。當然拒絕師生戀只是拒絕校園戀愛，畢業了之後，每個人都有選擇自己戀愛的權利。

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